课程特点
学习机器人，需要先了解我们
1
批判性思维
教学是教与学的结合
必须把课堂还给学生
学生在与老师的互动中完成对知识的把握
没有“标准答案”
2
交流与表达
不是单一性质的传授
沟通能力是每个孩子的必备技能
我们要求每个学生都能分享自己的想法
并且在这个过程中锻炼沟通协作和表达能力
3
学科核心概念
模拟科学家发现科学现象
在体验中了解科学本质和应用本质
并对整个学习过程进行总结
是对整个核心知识的全方位学习过程
4
跨学科能力
学科之间的联系也常常被教育和受教育者忽视
在科学启蒙学习阶段，需要整理个个学科的知识应用
同时应用到以后的学习生活中
课程目标
学习机器人的好处
1
逻辑思维能力的培养
帮助学生学习并运用
机械工程、电子工程、计算机编程等机器人相关知识，
尤其对机器人关键性能，
编程语言逻辑等核心技能有深入了解。
2
创新实践能力的培养
培养创新实践能力，
通过项目式课程和竞赛提升项目管理与展示、
跨学科交流与表达、团队协作、
动手试错、分析与解决问题的能力。
3
依托STEM打开视野
依托美国STEM教学理念，
帮助青少年打开视野，
理解前沿科研课题设计基础，
实践机器人在项目任务中的重要应用，
学习实现机器人的核心技能。
6
提升自学和探究能力
实验室教学模式，
将会根据学生水平进行个性化讲授与辅导，
项目式学习，重在突破自己，
提升自学和探究能力。
课程内容
不同年龄阶段的课程目标
小小梦想家
课程目标：拥抱世界（2-4岁）
小小梦想家课程使用乐高创意积木，用于认知种类、颜色、名称，尝试开始制作搭建生活中常见的交通运输工具、 水果、动物、生活用品等，并开始学习测量物体的长度、认识形状等。小小梦想家课程让家长一同参与到互动中，分享孩子成长的喜悦，让同一份课程给整个家庭都有所收获。
课程关键价值：
（1）情绪开发
（2）认知开发
（3）创意能力开发
（4）社会性开发
本文由“135编辑器”提供技术支持
小小发明家
课程目标：认知世界（5-6岁）
使用丹麦乐高教具，用于搭建社区、城市交通、动植物模型等。在教学过程中培养孩子感统协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉、锻炼小肌肉群、初步的数形认识发展。让孩子在课程中不仅收获快乐的童年，更在教师的引导下有意识地认识到周围的世界的组成，丰富了生活经验以及搭建经验。
课程关键价值：
(1)探索大小、长短等尺度与形状等简单的数学知识；
(2)探索常见器物的功能，激发孩子对周围事物的探究兴趣；
(3)从小培养孩子集中注意力和良好的学习习惯；
(4)培养孩子的大肌肉、精细动作和感统协调能力。
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小小工程师
课程目标：探索世界（7-8岁）
小小工程师使用乐高教具，器材难度将会有所提升，将使用到马达、遥控器等套件配合教学。课程将带领孩子搭建各种交通工具、建筑工具等模型并能运动，了解各种机械的功能以及其工作原理,培养孩子观察事物、想象力、形成自我创意的能力。
课程关键价值：
(1)了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用；
(2)学习机械并了解机械的用途及工作原理；
(3)形成整理与分类的能力；
(4)自我建立解决问题的步骤，形成解决问题的能力和团队意识。
本文由“135编辑器”提供技术支持
小小建造师
课程目标：建构世界（9-10岁）
小小建造师课程使用乐高NXT作为教具器材，器材搭建以现实生活中所涉及到的机械、电子科技为模板，配合传感器实现各种功能。课程强调自主动手搭建，在搭建过程中学习简单的机械原理以及所涉及到的相关物理力学、电学知识。让孩子能够深入探究机械结构，在教师的引导下，发挥想象力，建构出属于自己的机器人。
课程关键价值：
（1）了解简单的程序设计；
（2）帮助孩子建立对科学的感性认识，探索发生在周围的基础原理；
（3）探究工业领域中自早期沿用至今的基本结构，建构自己的作品；
（4）了解初步的机电一体化运作；
（5）形成团队合作意识及初步的科学实验能力。
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机器人大师
课程目标：程序、比赛（10-16岁）
课程使用可视化编程软件编程，结合使用乐高EV3机器人作为教具，让孩子掌握世界前沿的机器人教育产品和儿童编程技术。参与国内、国际的机器人比赛。
课程关键价值：
（1）在教师的指导下掌握编程的技巧；
（2）通过编程指令，让孩子自己构建的模型动起来，并能完成各种比赛任务；
（3）让孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句及判断，同时理解参数和命令的区别；
（4）激发孩子的编程兴趣，发挥孩子的无限想象力。
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精 品 课 程
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