学好英语其实并不难
本栏目特约稿件
学好英语，其实只要做这样几件事：“依音记词、词不离句、句置文中”!
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依音记词
学习英语的最好的方法就是不断地运用，在“用”中检验自己，找到不足，然后再加以弥补。尤其要多说、多听。“说”的基础是“听”，只有“听”得差不多了，才能“说”，同时“说”的能力提高了，才会极大地促进“听”的发展。二者相互促进，不可偏废一方。要注意以下几个问题：
1.不要怕说不好，慢一点不要紧，关键要张口。
2.贵在坚持。每天不一定花很长的时间，半小时、一小时都行。也不一定非得集中进行，各种场合，只要允许都可进行。
3.对话要符合英语习惯，不得使用汉语式英语。每天可根据所学内容设一个谈话题目，这样可巩固当天所学的知识，同时又锻炼了口语能力。一周、一月适时进行小结。
4.朗读是最有效的方法之一。在朗读时应注意以下问题：
首先，要读准每一个词。我们在第一次遇到生词时，就要把它的语音读准。
其次，注意读准句子的语调及节奏。不同的语调表示不同的语气及含义。降调意在陈述，升调则为询问。不是句子读得越快越好，如果我们仔细听外国人讲话就会发现：他们说得很有节奏，而不是一味地快。也就是一句话中要有短暂的停顿，一般以三个词、四个词为一段，或按照“主谓宾”的结构在每一个成份读完后稍作停顿。除了适当的停顿之外，还要注意整个句子的连贯性及抑扬顿挫。这需要我们在平时的听说训练中多加体会、实践。
如前面所讲的那样，我们应找机会将所学的知识在对话中加以实践。记住：随学随用，坚持不懈。这是我总结的第一步“依音记词”。
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词不离句
在初中阶段，对各种时态的用法、句型，要仔细体会，要及时归纳总结各种语法现象，牢记一些特殊变化。如：名词复数一般是在名词后加“-s”、“-es”，但还有一些特殊词不符合这个规律，这些词就要记住。还有一些不规则变化如动词的过去式、过去分词，形容词、副词的比较级、最高级都是考试中常见的知识点。
学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。所谓“钻进去”就是对于老师讲述的语法内容要认真学习，并通过归纳总结，多做练习，使之真正成为自己的东西。这需要有打破砂锅问到底的精神。一旦语法功底有了长进，达到一定的水准后，就不要再在语法上花费大量时间了，也就是要“跳出来”。语法是阅读的基础，只要把语法抓精抓实，阅读能力自然会提高。有些同学占据了英语学习的大部分时间去学语法，却发现效果不是很好。尤其是随着学习的深入更是如此。
那么“阅读”与“语法”有什么关系呢?
虽然语法是阅读能力提高的基础，但语法与阅读并不是简单的叠积关系。语法好，阅读不一定就好。阅读能力强调整体的理解，比如一段话讲了什么内容，有什么中心意思。所谓“跳出来”就是语法掌握到一定程度后，学习的重心就要做出相应的调整，应该把精力重点放在阅读训练上。语法学到一定程度很难再有提高，语法毕竟是规则，是“死”的东西，只有通过阅读才能更好地提高对语法的理解。这也是一个学以致用的过程。很多同学都有这样的体会，语法学习到一定程度比较枯燥，这不利于进一步学习，而通过阅读往往能提高兴趣。这是我总结的第二步“词不离句”。
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句置文中
我们强调听说，注重语法，并不是说读写不重要。相反，在初中阶段，阅读能力是我们必须注重的一种能力。在语法掌握到一定的程度后，我们就要专门进行阅读训练，阅读能力的提高应遵循“读练结合”的原则。
所谓“读”就是我们要根据自己的水平多阅读文章，体裁内容不限，只要难度与自己的水平接近即可。在阅读时注意不要为一个、两个词或一、两句话看不懂而停下来，而是一口气读下来，看看大意是否明白，如不明白，再从头到尾读一遍，弄清大意即可。
所谓“练”就是做题。做题时要从实战出发，卡着时间做。时间到了，即使没有做完也要停下来，时间不要太短，也不要太长。过长达不到练兵的目的，太短会打击信心，尺度应以考试的标准为主(每分钟60—80词)，当然可以根据自己的程度做适当的调整。我们的目标是又快又准。
要提高阅读能力，一味地“读”，一味地“练”都不足取。如果一味地“读”，我们可能会失去方向感，就不会获得有关自己水平的反馈，从而会最终导致英语学习的盲目性。
阅读能力的提高要以一定的量为基础，达不到一定的量，就不会有“质”的突破。
那么在实践中该如何处理读与练的关系呢?强调二者的结合，不一定是每天既要阅读又要做题，因为这样无形中增加负担，而且大家还要学习其他功课。如何找到一条既省力又效果不错的路呢?下面的方法不妨一试。
我们可以用一周或两周的时间去阅读一些难度适中的课外材料，要求从兴趣出发广泛涉猎，不要强迫自己。每天花上半小时到一小时集中阅读。在这期间可以不做阅读的练习。
然后，花一两周的时间专攻习题，要求从实战出发，“卡时间”地做。一次训练量可略高于考试的阅读量。
这样循环往复，具体时间可以根据自己的情况灵活调节，比较节省时间，同时效果也较好。
总之，大家要明白：阅读是增强实力，做题是明确目标，增加应试信心。二者相辅相成，不能偏废任何一方。只要大家坚定信心，持久下去，阅读能力一定会突飞猛进。
另外，坚持用英语写日记，这样词法、句法都能得到练习。能大大提高写作水平。
这是我总结的第三步“句置文中”。
作者简介：康鹤彪
中国教育学会会员、优秀特约观察员，中国教育学会外语教学专业委员会会员，国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，江苏省大众文学学会会员，姜堰区作家协会会员，姜堰区小作家协会校园文学部部长，学习学的首位提出者和研究者等。
