IEIC国际教育创新大会离我们越来越近了，而其中我们的一大亮点当然要数我们的众多大咖。
之前艾老师对第一届的IEIC国际教育创新大会进行了回顾总结~
虽然是IEIC的第一年，但是IEIC留给我们的"宝贵财富"是非常丰富和珍贵的。众多的教育行业大咖、海外名校创始者、心理学专家、国际化名校校长，甚至还有教育局政府官员、领事馆领事、诺贝尔奖获得者、知名教育明星等等，都在IEIC的历史上都留下了浓墨重彩的一笔。
艾老师带大家回顾一下去年最受喜爱的几位嘉宾的演讲干货。快和艾老师一起来看看吧！
演讲嘉宾
陈默，高级心理咨询师，上海心理学会基础教育专业委员会秘书长，华东师范大学心理咨询中心儿童青少年心理专家
演讲内容
我们的孩子将来一定是创新道路上的领军人物。
我们的孩子足够聪明，但我们的教育能不能跟上孩子呢？尤其是家庭教育，我们跟不上这么好的孩子，我们就要跟他们起冲突了。
冲突是有阳性和阴性的。
阳性的冲突——在家庭里面吵闹。
阴性的冲突——就是你看到一个没有动力的孩子。
各位，我们的孩子现在有哪些特点？希望所有搞教育的人，所有的家长，你心里要有个数。我们的孩子现在很孤独。
什么是孤独？内心的感受不为人所知，这个人就孤独了；内心的感受无法描述出来，这个人就孤独了。哪怕你在茫茫人海里，同样你会觉得很孤独。但是我们的老师和家长，未必能体会到孩子的孤独感。
为什么他们很孤独？与生俱来孤独？是因为他们既不用想吃，也不用想穿。现在一个小孩四岁，小脑袋瓜里在想什么？隔壁王奶奶死了，人死了去哪里？我将来会不会死？这种问题，像我们这种人临死前都没有想过，但是我们的孩子四岁会坐在那里发呆。
我在心理咨询的过程当中，已经遇到两个这种情况，都是还在念幼儿园的孩子。家长领着孩子来，说：“我家的孩子为什么每天晚上睡觉前要哭一场？”小朋友说：“不知道，我就是要哭。”
我跟家长说，这就是莫名伤感，没有理由。什么造成的？是孤独。家长要理解孤独引发了这种莫名伤感。我们现在已经有这一类孩子，他读了高中以后，跟你说，学校应该是一个解惑的地方，但我的惑小学不能解，初中不能解，到了高中依然不能解。那我要在这个学校里干什么呢？各位老师、家长，我们自身要成长。我们成长了，才配得上现在的孩子呀。但我们没有意识到我们自己成长不够啊！
做现在孩子的家长，你要读书的，不然真配不上自己的孩子。
这一条特点，我就告诉你，我们要如何跟我们的孩子共同去成长。还有一个特点，他们有非常重的情感负担。
所有的孩子都知道“名牌大学”，名牌大学就这么几所，凭什么就你们家孩子去呢？所以有些孩子到了初二以后他就搞明白了：我不可能报答你们的恩情，我将来是你们面前的那个罪人，你们的情我是还不了的。情还不了了，这个债还不了了，这个人就成老赖了。所以很多孩子到了初二以后，你就会看到，他的学习动力在消失。
各位家长，我们如果要帮助我们的孩子成长，请你们一定要有观念的改变和成长。现在的家长观念一定不能是“养儿防老”。你跟你的孩子说过这种话吗？我们给你补课班用了多少钱，学钢琴用了多少钱，你现在这样不好好学习，你对得起谁？这一类话，就是养儿防老。
我们现在做家长、做老师的，观念要转变到，把孩子带到世界上来，那是单边选择，单边选择就是无条件的。你的孩子学习成绩很好，你爱他。爱他不是因为他是一个好的学生，爱他是因为他是你们家的子孙后代。你的孩子学习成绩不好，你要更爱他，这才配得上做现在孩子的父母。
不然你没有观念上的改变，你们这个家就是会有冲突的。我们现在的孩子，他们不功利。
你叫他好好学习，可以这样说：“你好学习，知识可以改变你的命运。”他真的努力学习，是可以改变命运的。
你要跟“00”后说这个话，有用吗？
他会说：“我为什么要改变命运，我不要改变命运。”
那你怎么能让“00后”学习呢，怎么能让“00后”往前进呢？
其实很简单，只要做到让他心神安宁就可以了。因为他不功利，你只要让他心神安宁就可以。但是我们的家长和老师，就偏偏不让孩子心神安宁。以前我们治疗焦虑症都是治疗高中生、大学生，现在已经有小学生了。过来的小学生一看，手指甲都全部啃光了。
我们要配得上我们的孩子，我们的孩子将来一定是创新教育上跑在前沿的人。
因为我们有太多的理由可以证明，我们的孩子将来是创新道路上的佼佼者。我们的孩子聪明，现在有很多孩子小的时候已经是没人教他了，他可以无师自通识汉字的，有很多幼儿园的孩子已经可以阅读了，阅读量已经很大。
我们的孩子小的时候家长就会给到美育教育，虽然你这个美育教育是功利性的，还没有达到真正了解美育教育的宗旨是什么，但是你已经在进行美育教育了。有美术教育、音乐教育，孩子受过这样的教育，他的灵魂是纯净的，是高尚的，他的道德判断水平是高的，他们是善良的，是具有同情心的。但是我们的教育者，我们的家长和老师未必达得到他们的境界。
各位，如果我没有见过你的孩子，我说你的孩子很善良，你一定同意。为什么？因为这是他们的共性特征。但是我们的教育者，想想看，我们的道德判断境界未必比被教育者的要高，这就可能是一个冲突源，希望我们所有搞教育的、搞创新教育的、搞国际教育的老师和家长，都要有这样的意识，才能够配得上我们现在的孩子。他们还有一个特征，希望我们家长能够了解一下，就是现在这个城市里的孩子现实感很弱。
他们的现实实务都被家长剥夺了，这个现实实务被剥夺的人具有什么样的特点呢？
一不怕死，二就怕苦。所以我们跟现在的孩子打交道，要有如履薄冰之感。他们不怕死，他们会怕苦的。
现在一个初二的孩子，如果他不好好上学，
你跟他说，你不好好上学，将来讨饭都没有人要你。
他会说，不可能的。你说，为什么不可能？
他告诉你不可能，到那天他会去死的。
所以各位，我们的家庭教育要给予孩子充分的现实实务处理。我们现在几乎孩子什么事情都是家长替代，连他的思考家长都要想控制替代。但是这些孩子在他们小的时候眼界是很开阔的，被你带出去的机会又是很多的，所以这就是难免要产生冲突的地方。希望家长能意识到，我们给孩子提供现实实务的这种处理机会实在太少了。
让我们一起共同努力，让我们这个城市的孩子发展的越来越好。谢谢大家！
▎本文由IEIC国际创新教育（ID：IEIC_committee）整理发布。素材来源：中国教育报、新浪教育、搜狐教育。
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