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抑郁症是全球最具挑战性的公共健康问题之一。儿童和青少年患抑郁症可能导致一系列负面后果，包括人际关系问题、学习能力下降、身体健康状况不佳和药物滥用等，而青少年时期就受抑郁症困扰的人更可能在一生中反复抑郁。
近日，《情感(emotion )》杂志上发表了一项关于消极情绪分化(negative emotion differentiation，NED，即用精确标签对负面情绪进行细微区分的能力)的新研究成果。研究显示，能够准确而细致地描述自己负面情绪的儿童和青少年更能抵御抑郁。
情绪虽是主观感受，却不因人的掩饰而转移、消失，它只是被压抑到潜意识深处，时间越久伤害越大，也许未来某个不起眼的小事就能引发内心的“情绪炸弹”。据统计，目前与情绪相关的疾病达两百多种，我国抑郁、焦虑等情绪相关障碍的患病率在30年间也增长了20多倍。小到胃疼、痛经，大到癌症、冠心病都跟情绪有着或多或少的关系。
如今，医学正在向“精准医学”迈进，如何精准地管理自己的情绪是现代人的必修课，也是让孩子远离“抑郁”的法宝。情绪管理并不是简单地压抑、控制自己的情绪，而是要在正确理解情绪、体察和接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适不良情绪的有效方法与技巧，让自己成为情绪的主人。
教会孩子给每一个
情绪贴上标签
管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪，给每一个情绪准确地贴上标签。具体做法是，我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等，不断丰富孩子的情绪词汇库。
现在很多家长都能有意地去跟孩子共情（感受孩子真实的情绪），这能帮助孩子认识到当时的具体感觉。需要提醒的是，当孩子很生气时，其会对这种情绪识别也很反感，甚至完全不听。我们可以先让孩子自己冷静下来，等其平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。
孩子能识别出的情绪越多，他就越能清晰地表达出来。能准确地表达自己的情绪，就是处理情绪的开端。能表达，才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。
给孩子“心理玩具”
心理学家在做提升幸福感的干预实验时，有一些看似很普通、有点幼稚的做法，比如，记录下来当天发生的好事，并解释为什么你感觉不错；写下能展现你好的一面的事情，每天去温习。
据调查，每天写下三件让你感觉好的事，这个做法效果很好，效果的持续时间也长。家长可以这样做，也可以引导孩子这样做。
让孩子学会在情绪有些低落时，把这些好事当作心理玩具，拿出来玩味。也可以让孩子每天睡觉前或在其他空闲时间里，没事就在脑子里整理自己的这些好事，其实这就是在训练孩子转念的能力。
不做情绪绑架
教给孩子对自己的行为和情绪负责的同时，家长也要对自己的情绪负责。家长应尽量少这样说：“你那样做，妈妈很生气”“那样做，妈妈不喜欢”。
如果我们因为跟孩子无关的事情有消极情绪，那就跟孩子说，妈妈这会儿心情不好，因为别的事情，所以妈妈先自己待一会，等情绪好了，马上就跟你玩。这样，孩子也可以学会，当他有不好的情绪时自己先冷静一会，练习自己去处理，他也会知道，有不好的情绪不是什么错事。
接受孩子的消极情绪
对于孩子的消极情绪，家长不要去否认、压制、贬低、怀疑，不要说“这有什么可怕的”“你不应该感到失望”“你没有理由生气”等，而是要帮助孩子去接受、识别，然后再教给处理办法。
给孩子自己处理
消极情绪的机会
孩子发脾气，家长本能地想救火。如果认识到消极情绪的意义，我们就知道不必急于让情绪消失，而是要尽量给孩子机会，让他感受、识别，同时自己锻炼着平复下来。孩子每自己平复一次，他的情绪控制能力就得到了一次锻炼。
当然，对于两岁以下的孩子，家长还是应该用转移法先去哄好，然后再讲道理。而在这个过程中，如果家长自己能保持中性态度，这会帮助孩子更好地平复情绪。有很多情况孩子是被家长的坏情绪火上浇油，愈演愈烈。
教孩子处理
消极情绪的办法
对于孩子的消极情绪，家长要多分析、多思考，想解决办法，这样有利于化解情绪。要教给孩子一些适合孩子的处理消极情绪的方法，常用的包括但不限于：镇静法：数数、深呼吸；转移法：看景色、听歌、运动、做自己的爱好；宣泄法：比如打沙发打枕头(当然对于爱打人的小男孩慎用)、撕纸(其实这些宣泄法背后的道理就是，要以破坏性最小，不影响别人的方式发泄情绪)；倾诉法：找人聊天、写日记、随意画画。
上述“六招”归纳为一句话：真正做到接纳孩子的一切，就是陪伴他体验生命中的每一种情绪，再教会他给每一个情绪画上标签。
来源：中国妇幼健康
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