教师是学校发展的根本,拥有一批高素质的师资队伍是维系学校教学质量生命线的重要基础。教师队伍建设也成了每一个学校所面临的重大课题。那教师队伍如何才能建设得更好，青年教师如何快速成长？成熟教师又怎样不断提升突破呢？让我们走进康巴什区第二小学，看看他们是如何开展教师培养工作的。
武洁副校长宣读《康二小教师梯队建设实施培养方案》
10月，康二小在充分听取广大教职工意见的基础之上，研究出台了《康二小教师梯队建设实施培养方案》。教师梯队包括达标教师、教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师。每一个梯队都有十分详尽、可操作性强的考核培养细则，教师可按方案中的申报条件，依据自身现有的教学能力和教龄等，自主申报相应的梯队级别。
之后，学校教务处根据梯队发展方案细则，对不同梯级的老师进行分层培养。梯队不同，考核的细则也有所不同，梯队层次越高，考核要求也随之提升。除了教学设计、课堂教学、教学质量、教学反思、教研教改、读书随笔、现场论文撰写、试题编制等各个梯队共同要求的内容外，申报骨干教师需要承担师带徒任务，学科带人需要承担师带徒、教学示范任务，名师还需要完成开创名师工作室、开办讲座、主持课题研究等多项工作。
一轮梯队培养的周期为一年，培养周期结束后，不同梯队教师按一定比例通过考核，继续申报下一个梯队级别。如果考核不通过，将再进行一个周期的培养。
“教师梯队发展”之现场论文赛
9月上旬，康二小的第一轮教师梯队培养工作已全部结束，在这一轮的梯队建设中，共培养合格教师6名，教坛新秀9名，骨干教师5名，学科带头人2名，名师1名。在今年的教师节表彰大会上，学校为梯队建设中过关的老师颁发了相应的资格证书。
高校长为荣获名师、学科带头人的教师颁发证书
武洁副校长为荣获骨干教师、教坛新秀的老师颁发证书
通过这一轮的队伍培养，青年教师更加关注自身成长，他们时刻严格要求自己，不断充电学习，提升业务素质。成熟教师也积极承担起了培养新人的重担。
老师们对梯队培养也有自己的感受。“以前感觉没有工作紧迫感，对自己的要求不高，感觉做好自己的手头工作就行了。但参加了教师梯队培养后，详细地分析了自身现状，认清了自己所处的位置。便有了努力的目标，根据考核培养细则，认真地去做这些事情，觉得努力的方向非常明确，努力的办法特别具体。虽然比以前要累，事情要多，但感觉非常充实，自己的教学教研能力提高了不少，上课也越来越得心应手了。”一位申报了教坛新秀的青年教师如是说。
获得了名师称号的张老师说：“申报了名师后，感觉自己的担子一下子重了，不仅要将自己的教学工作做好，还要和学校的教师队伍发展紧紧联系在一起。一下子多了课题研究、师带徒、开办讲座等许多任务，总感觉自身能力不足，生怕做不好这些工作。这也就倒逼着我不断学习，不断探索，不断提升自我。”
期末督导
12月底，来二小进行期末督导的康巴什区教体局教师培训中心郭剑荣主任，看了康二小的梯队培养方案后，十分赞赏，他表示这个方案目标明确、措施具体得力、符合实际情况，可操作性十分强，对教师的成长帮助很大。教体局李美荣副局长在听取了二小关于梯队建设培养方案的汇报后，对二小的梯队培养工作给予了肯定，并希望二小能将梯队培养工作坚持下去，相信二小的教师队伍会越来越好。
日前，康二小的第二轮教师梯队建设工作已全面铺开。康二小的梯队培养工作，为教师搭建了专业发展平台，建立了教师成长激励机制，营造了优秀教师脱颖而出的氛围。通过设定高标准系列化的荣誉称号、梯级目标和选拔机制，培养和造就一批观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理、创新意识强的教师队伍，为康二小的教育事业保驾护航。
【和悦党建】梯队培养促进队伍建设 专业发展提升教学水平——记康巴什区第二小教师梯队建设工作
