干货分享：培养孩子孩子阅读习惯的技巧

给孩子补充营养，妈妈们应该最拿手，五谷杂粮，荤素搭配，水果点心搭配起来简直是营养界的米其林大师。但在这个物质已经不那么匮乏的时代，对孩子精神品格和情操的培养，更加重要。给孩子补充精神上的营养大餐，我们推荐亲子阅读这道营养大餐。比成绩更重要的是阅读，鼓励孩子根据兴趣大量阅读，阅读是孩子健全人格的基础。

孩子0-4岁的阅读培养

很多准妈妈都会做胎教，研究发现，从胎宝宝三个月起，听觉已经开始发育了，这个时候跟宝宝说话、读故事，宝宝能听到妈妈的声音，甚至可以感受到妈妈的情感并且会有一定的胎内记忆，这就是最早的亲子阅读。

给0-6个月的宝宝一本可以啃咬无毒的硬纸板绘本或者触摸绘本，他可以在那里开心的玩弄半天，还能顺带发展下视觉和触感。7-12个月的时候他可以用小手自己尝试翻来覆去，或者继续咬，也能神情很专注，这是观察力和阅读培养启蒙的关键期。

1岁后孩子喜欢黏着父母尤其是妈妈，当你把他抱在怀里，陪他亲子阅读发展认知，多跟他说话，对他的语言输入和情感输入，都将会为他接下来的语言表达和阅读兴趣以及安全感做完美的铺垫。

当孩子自主意识萌芽，第一个叛逆期也就是我们常说的terrible开始的时候，你会发现，苦口婆心几百句说教加变本加厉和威逼利诱通通失效，很多时候其实抵不过一个故事、一个他喜欢的动画片角色的一句口号。

三四岁以后，正好是良好品格塑造的关键期，长期形成和发展下去的阅读习惯对孩子的语言、理解能力、艺术欣赏能力、品格能力和之后的写作能力都做一个潜移默化的良性影响。我们常说一个爱阅读的孩子不一定有多优秀，但至少不会差到哪里去。

选对绘本，事半功倍

当孩子一岁左右，认知类的绘本可以让他将绘本里的物体与平时所见的实物联系起来，会让他非常容易感兴趣。一岁以后可以选择的绘本会大大增多，有亲子游戏类绘本，有抚触类绘本，各种各样故事性的绘本。并且男孩女孩对绘本内容的吸引度开始有了一些微妙区别，比如男孩开始明显表现偏好于各种交通工具和于此相关的绘本。女孩开始比较偏好比较柔和有爱的动物和与爸爸妈妈相关的绘本。

很多绘本都会标注0-99岁适读。这是因为绘本的创作是一项巨大的工程，一本经典的绘本是由一个作者耗费大量心血，并且有不少绘本还是有作者自己或者名插画师一笔笔绘制而得，内容也是精心创作的。一本绘本，不同年龄的孩子会看出不同的趣味和内容，而绘本所含深刻寓意，是一个成人也可以反复咀嚼的。比如《市场街最后一站》蕴含的生活和人生哲理，《鳄鱼爱上长颈鹿》关于对朋友、爱人、家庭等的思考。

家长在选择绘本的时候，考虑孩子当下的兴趣和身心特点，可以买几种风格，观察他倾向于喜欢哪种互动。也可以向这方面经验和专业比较丰富的妈妈推荐和建议，可以依靠亲子阅读社群里氛围让孩子相互之间共读绘本，营造趣味感。比如众多大V“凤凰妈妈”所建立的亲子阅读社群就是一个很好的渠道和氛围。

亲子阅读，不只是“读”

有些妈妈会问到，“我家孩子太好动了，哪肯安静下来乖乖的翻两页书呀”。也有妈妈会说，“我家孩子就是撕，要么到处乱扔，我买了那么多书他都不好好珍惜我很头疼。”，还有说“明明我买了那么多书，可是小家伙翻来覆去就喜欢看某一本或者某一系列的，其他都浪费了”，当然也有妈妈甜蜜过头，孩子太爱与妈妈亲子共读了，看完一本又一本，没有停的节奏。

刚接触阅读不久或者才几岁的幼儿，阅读所呈现出来的方式是多样的。一岁以内的亲子阅读绘本，其实就是孩子的阅读玩具。可以啃，可以翻，可以甩动沙沙响，这个时候，我们要做的不是想着他能学到什么，而且开心的把绘本放到他面前，让他熟悉和喜欢上这个“玩具”。

一两岁的孩子本身正处于探索期和手、空间的敏感期。比如，翻开书很多孩子都喜欢看的恐龙书，如果在阅读之余，妈妈肯学做绘本里的大恐龙去追他，和他一起疯，孩子会超级爱这本书，会时不时拿出来，“妈妈，我们一起看恐龙书吧”。

再比如，看交通工具系列书的时候，孩子可能会把自己的玩具车摆在书上观察和对比。这些其实都是孩子的阅读方式，家长所要做的就是陪伴和引导，根据孩子的状态，有时候偏重陪伴，有时候偏重引导。亲子阅读不是按照我们大多数人想的那样，要一页一页的翻，要孩子安静的听或者复述。当孩子反复听一个故事，是因为他读这个喜欢的内容吸收-逻辑-概念有一个发展的智力过程。

当然亲子阅读有一定的技巧，绘本阅读中能充分调动五感（视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉），充分引发孩子的阅读兴趣，能把孩子引入情境性场景里。包括角色扮演以及绘本阅读后的延伸学习，都是非常实用并且受益的方法。所谓的场景式阅读，就是把绘本与孩子的生活实际联系起来，比如旅行带上《开车出发》。

有些妈妈喜欢给孩子买玩具，玩具坏了买新的，看上新的再买。而买回来的书，孩子撕烂了或者暂时不感兴趣，就轻易认定孩子不爱看书，或者很长一段时间都不给孩子买新的书，或者说上次买的还没看，等看完再买。

其实，玩具可能玩了这个阶段就再也不玩了，一本好的绘本却可以反复翻阅，在不同的阶段给他不同的启迪，书中的道理甚至陪伴他的一生。孩子在阅读的过程中，免不了会撕扯拉，把书撕烂或者把书丢到地上还去踩上两脚，这些都不是什么不异常的行为，相反，这也是还在幼儿时期阅读的方式和阅读的痕迹呢。

所以我们的亲子阅读没有太多条条框框，而是一种很轻松的模式。在共读的过程当中，我们的亲子关系更加紧密了，孩子的安全感不断增强，语言表达和理解、思维发展等能力逐渐发展，阅读习惯也在慢慢形成，这就是早期亲子阅读应该有的最好的样子。

我们始终不要忘记亲子阅读的初衷，亲子在前，阅读在后，亲子阅读一方面是构建良好亲子关系的桥梁，另一方面才是把爱上阅读这样一个好习惯当做人生一件珍贵的礼物送给孩子。