德宝第三期金牌讲师班终极考核终于到来了，本次由德宝资深心理咨询师吴宁老师主持，学员们将会站在讲台上独自演讲一个小时，自选主题，台下老师和学员评分。最终通过考核的学员，将有机会成为德宝签约心理讲师。
本次参加终极考核的有以下老师：
郭颖欣 《创建人生指南针》
何明斐 《安静的力量》
陈露施 《优势教养--如何更好地发现和运用孩子的优势》
范小玲 《发展心理学-婴儿期的发展》
钟昭 《认识焦虑-面对焦虑有方法》
孙文阁 《个人成长报告》
首先上台演讲的是郭颖欣老师，主题是《创建人生指南针》。郭老师面带微笑从容自信地走上台，同时也带来了问题：为什么我们要有人生指南针？什么是我们的人生指南针？工作价值观和人生价值观是什么？带有哲学家般的微笑，郭老师鼓励同学们思考和讨论，我们与工作的关系是什么，工作能否实现自我的价值。最后总结出，人生指南针是衡量价值的标准，我们每个人都写下了自己的目标，这就是我们自己的指南针。第二位演讲的是何明斐老师，她带来的主题是《安静的力量》。
有同学说，对这个主题很感兴趣，一看到这个主题会让人感觉到安静和舒服。何老师问大家，安静会让大家联想到什么吗？同学们表达自己的感受，烦躁、宁静、安心、舒服等等，这就是力量。认识自我是一个从馄饨到清晰的过程，回到自己的内在。我们内在的几个角色分工有”思考者、体验者和观察者”，思考者就是头脑的评判，体验者就是真实的存在，而观察者是不带任何评判。安静的状态有放松和专注。放松就是与体验者连结，减少或停止对思考者的依赖。专注就是启动观察者，让思考者逐渐变得可控。安静的空间是跟自己呆在一起，观察内在自我的空间，最简单的是回到呼吸，在这个过程中不要有评判，承认和允许很重要。第三位演讲的是陈露施老师，她的主题是《优势教养——如何更好地发现和运用孩子的优势》。
陈老师让我们认识到：1、我们要时刻记住自己的个性特长和美好品质。2、对孩子要保持积极关注，转换消极思维，培养孩子的成长性思维。3、作为父母我们经常致力于让孩子们弥补缺点，却发现不了孩子的优势。父母鼓励孩子发挥优势的方法，就是给孩子的优势账户里存钱，激发孩子的内驱力。4、父母以身作则，身教重于言传。第四位是我们风趣可爱的钟昭老师，他的主题是《认识焦虑，面对焦虑有办法》。
他说，焦虑是人对现实或未来事物的价值特性出现严重恶化趋势所产生的情感反映。每种情绪出现的背后都有其原因，我们要正确看待和接纳自己的情绪。这次演讲，钟老师介绍了应对焦虑的三个方法：退后一步、深呼吸和找资源。第五位演讲的是范小玲老师，她的主题是《发展心理学-婴儿期的发展》
在进入主题前，范老师让我们观看一则关于某明星的婚姻问题，从成长过程中遭受亲人的情感忽视、缺失爱和温暖，导致成人后无法建立稳定的亲密关系，表现出自卑情结。范老师从发展心理学的角度，让我们知道了，在原生家庭中婴儿期的安全感如果没有得到满足，就会形成自卑情结和不良模式，成为阻碍我们自我成长的枷锁。1、婴儿期的孩子模仿学习能力是很强的，父母的语言是会影响到孩子的自我成长。2、父母也是普通人，我们要从人性的层面而非角色的层面与他们相遇，要接纳自己，与自己和解。第六位演讲的是孙文阁老师，她的主题是《个人成长报告》。
感性和充满亲和力的孙老师，深情地表达了自己成长的艰苦历程。通过研学心理学、佛学，获得了心灵上的滋润和丰满。她告诉我们：1、成长是终生的事。2、自己的过往形成了不合理信念，就是用绳子把自己捆起来的过程，当我们接受变化，接受无常。接受好坏，感觉我是有力量的。当我有力量，我仍然有快乐的能力，当我不再把注意力放在痛苦的事上，才发现我的家人、朋友等都在爱着我，原来我是幸福的，当我有力量，我可以做自己喜欢的事，做有价值的事。每一段演讲过后，吴老师都会针对主题内容和演讲人的语言表情、肢体动作等，作出点评和分析，与学员讨论如何提升自己的演讲技巧和演讲风格。
关于第三期讲师考核，吴老师提出以下几点进阶要求：一、课程设计：
1. 需先确定明确、清晰、可执行的课程目标；
2. 贴切主题：找到自己做到了并可以分享的主题、把自己的成功经验分享出来；
3. 形式多样：运用音频、视频、模仿演绎、提问、游戏等多种形式；
4. 内容紧凑：PPT设计整齐、清晰；要有铺垫与讲解清晰；
5. 互动环节：以听众、观众为体验对象（例如讲孩子的，先让父母进行体验），让每个人在这个环节中可以有所收获；
6. 时间控制：提前准备、准时开始、准时结束。
二、讲师形象：
1.正装出现
2. 肢体语言：放松、亲切、积极3.眼神交流三、讲师表达能力
1. 明确的论点，语言精准运用；
2. 知识点需了解与讲解透彻；3. 知识点举例或现场体验；4. 控场：解答问题的能力（听懂+直接回答）四、讲师的状态调整：
1. 自己不断打鸡血：声音增大、靠近观众、增强互动
2.保持激昂，可以带动观众的状态
这次的讲师考核到这里就结束了，期待讲师们下次的精彩演讲！
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