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中小学生日记该写些什么？
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（一）要写对生活的感受
日记，可以写些什么内容呢？
什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日记里究竟应该写什么呢？比较正确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是"有感受"三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种熟悉、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种熟悉、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要"有感而发"，就是这个意思。下面，我们举两个例子来说明。
小学生日记该怎么写？有一篇日记是这样写的。
7 月30 日晴
小蝌蚪
今天是星期天，爸爸 带我到北陵公园往游玩。这里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！我最喜欢 水里的小动物，就来到池塘边。几个小朋友正在捉蝌蚪，我也兴奋地捉了几只玩。爸爸 看见了，说："蝌蚪是田鸡的孩子，田鸡是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。"
听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游往，越游越远，渐渐地看不见了。我想，再见到它们的时候，它一定是一只可爱的小田鸡了。
这篇日记就写出了小作者对生活的感受。
作者本人是"最喜欢 水里的小动物"的，连公园里那么多好玩的地方都不往玩，专跑到池塘边。他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太兴奋了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什么呢？就是由于他懂得了蝌蚪是田鸡的孩子，对益虫应该保护。这一"捉"一"放"，把作者心中的"爱"表现得非常充分。"捉"是爱，"放"是更深的爱。看，这种感受是多么深刻呀！
这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是捉住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！
小学生日记该怎么写？我们再来看另一篇日记。
1 月24 日晴
赏花
妈妈 今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。
冬天里会有什么花呢？我仔细观赏起来。这盆叫"花烛"。这花的茎的顶端，顶着一片红红的花瓣，象用蜡做的一样。花瓣的一端，顶着一根红色的小"棍"，它也是花的一部分，上面还有刺，倒***一支烛炬呢http://www.fudan-/ ！接着，我们来看腊梅。粉色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。接着，我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。然后便离开了塘花坞。
这篇日记，也写到公园游玩，作者观察 得很细致，写得层次清楚，语言也很优美。这些都是优点。但它有一个最根本的缺点，就是没有写出作者的感受来。日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢，还是表现作者对花的某种感情？都看不出。这样，这篇日记只成了一些生活的记录。这样写，是不能把日记写好的。
以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什么是"感受"呢？
小学生日记该怎么写？二）"感受"是什么
"感受"是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情的感觉、思考，进而得到的启发和熟悉。
生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和熟悉，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但回结起来，无非是两个方面：一是发现美好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。
1.对美好事物的赞美。
在我们的四周，天天都在发生着美好的事物，我们要努力往发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。工程硕士
小学生日记该怎么写？我们来看下面这篇日记。
7 月20 日晴
多好的阿姨
今天，我坐103 路电车到姥姥家。车上的人真挤。售票员阿姨不停地喊着："路远的同道，请往车厢里面换一换！下车的同道，请您提前往外换..好，谢谢！"阿姨的嗓子已经沙哑了。
电车快到沙滩站了，一位农民打扮的老爷爷 忽然拚命往车门口挤。一边挤，一边用手捂着嘴，唔唔地想要说什么。他身上背个大包袱又偏偏挤不动。看样子，他是刚下火车，又乘电车，晕车了。他想吐，又怕吐在别人身上。这情景被售票员阿姨发现了。她连忙从口袋里取出一块粉红色的手绢，递给老爷爷 ，说："老大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧！"老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。
老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好！忙从衣服口袋里取出一块钱，直往阿姨手里塞。阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回往，说："谢谢您，老大爷，再见！"
车开了，我看着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢，心想：这位阿姨，真好！
这篇日记，写出了一位售票员阿姨的美好心灵。在写这位阿姨行为的时候，小作者是布满赞美感情的。由于她在这位阿姨身上发现了生活中的美，她爱这种美，并把它深深地记在了心里，将来她一定会往学习 它，追求它。在这里，小作者感受得十分深刻。
在我们的生活中，美的东西太多了：自己 的www.fudan-、他人的；行为的、心灵的；人类的、自然的，等等，这些都值得我们往发现，往赞美，往追求。所以，我们的日记要努力往表现生活中美好的事物。
2.对丑恶现象的批评。
生活中布满着美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我们的四周，也还时时发生着一些不好的东西，我们应该批评它们。批评丑恶的、错误的东西，正是赞美美好的、正确的东西。
小学生日记该怎么写？下面这篇日记，正是这样写的。
3 月7日 多云
真可气
今天，我们碰到一件事，真让人生气。
下午放学后，我们第一小组往大街上查找错别字。这是全市少先队员开展的"让东风吹走首都街头错别字"的活动。
在一家商店门口，一个男青年售货员正在卖鸡蛋。我们一眼就看到，他的售货牌上有个错别字："鸡蛋"写成了"鸡旦"。小组长王群上前敬了个队礼，有礼貌地说："叔叔，我们是少先队员，开展"让东风吹走错别字"活动来了.."王群话还没说完，那个售货员就不耐烦了："什么什么？什么东风不东风，我这儿不卖！"王群又说："我们发现您货牌上的"旦"字写错了，应该是这个"蛋"。"说着，就用笔写给那位售货员看。没想到，那个售货员一把推开王群，说："往！往！往！你管我写哪个"旦"呢，写哪个"旦"都卖钱，滚！"抬手就打了王群一耳光。
我们生气极了，都上前跟他说理，又找了他们的领导。领导狠狠批评了他一顿。回校的路上，我们都说："在首都还有这样不讲道德的人，真给首都抹黑！"
这篇日记，是批评不良现象的。作者在众多美好事物之外，发现了丑恶的现象，就把它写了出来。他觉得这种坏现象是"不讲道德"的，是"给首都抹黑"，应该批评。批评它，正是为了清除它，让生活中布满更多的美好的东西，让生活变得更可爱。看，作者在这里感受得又是多么强烈啊！因此，在我们发现、赞美那些好的东西的同时，也要往发现、批评那些不好的东西，让大家从反面得到教训。这样一些感受，应该写到我们的日记中来。
小学生日记该怎么写？三）可以写哪些方面的感受
按理说，凡是对生活的感受，都可以写，用不着再分什么方面了。但为了帮助同学们开扩思路，我们举些例子来讨论一下，是会有好处的。
1.写对祖国 的深情。2.写对他人的友谊。3.写对大自然的热爱。4.写对知识的渴求5.写对美好事物的向往。6.写对某种现象的趣味。7.写对某种行为的责备、批评。
怎样才能写好日记
同学们写日记最头疼的是没事可写。有的说："今天我什么事也没做呀！
就是上课、回家 、造作业、玩，有什么可写的？"
日记内容从哪里来的呢？日记的内容就在你的生活中。生活就象万花筒，五彩缤纷；生活就象海边的贝壳，五光十色，千姿百态，只要你稍加留心，你就会发现它的，随手捡来就是很好的日记材料。
大地蕴躲着丰富的矿躲，生活中蕴躲着丰富的日记材料。为了帮助同学们打开思路，让我们一起展开生活的画卷，来寻找日记的材料吧。
一、日记材料在学习 生活中。
学习是同学们生活中很重要的部分。你们学语文，学数学 ，还学习常识、历史、地理、体育、音乐、美术等等，在学习中有乐趣、苦恼和困难，有成功和失败，这些都是很好的日记材料。有一位同学写了这样一篇日记：
7 月15 日晴
冷静思考
今天是常识期末考试。老师 说要进行考试改革，不进行笔试，而是让我们看着标本或实物，或回答题目、或做实验，考查我们动手、动脑、动口的能力。
上课了，我心里怦怦直跳。可是，一看到孙老师 那温顺的神态，心又渐渐地平静下来了。我抽到答题条，展开一看："请你向大家具体先容人体是由哪几部分组成的？"不禁又心慌起来，生怕答不全。抬头看了看老师，他那亲切的笑脸好象在鼓励卧逗"别慌，要冷静思考。"我的心安定下来，认真思考着：是骨骼和肌肉吧？又一想：不对呀，血液可不是骨骼和肌肉。对，还有各个器官呢。我迅速地想了一下自己 说的顺序，胸有成竹地走到讲台，指着人体模型，开始讲起来："人体由骨骼、肌肉等各种器官组成：骨骼和肌肉是运动 器官，还有呼吸器官，它们是肺、气管、支气管；有消化器官，它们是食道、胃、大肠、小肠；有血液循环器官，它们是心脏、动脉、静脉、毛细血管??"说也怪，我一点也没紧张，越答越带动，学过的知识，象泉涌一样，滔滔不尽地流了出来，边说边指着模型先容，老师满足地点着头。看来，冷静思考给了我理解、运用知识的气力。
小学生日记该怎么写？日记写了一次考试改革，然后写考试内容，围绕着考试内容又写了作者的心里活动。开始是"心慌"，随后写老师的笑脸使作者"心安定下来"，认真思考。"冷静"，使作者圆满地回答了题目。通过心理活动的描写，看到同学学习的积极性和上进心。这是很平凡的事，它就发生在很多同学身边。这篇日记不正是捉住一次考试为内容，写出了自己的感受吗？
你们的学习科目不少，那里面有很多营养，有很多使你感爱好的事。比如： 1.在学习中，你在思想上受到什么教育？学习了英雄人物和革命领袖的一些故事，一定使你受到感染和教育，使你懂得很多道理；你学到了哪些新知识？进步了什么能力？老师在课上讲授很多各方面知识，当你学到一些历史知识时你有哪些想法？当你学地理知识，了解到祖国 的山脉河川，物产资源，你产生了什么感情？美术老师给你们上美术欣赏课，你得到哪些美的感受？体育课、手工课都把握了哪些技能技巧？在各种课上你们动脑、动手、动口的能力有哪些新的进步？所有这些都会有很多体会和收获，这就是写日记的内容。
2.在学习中，你碰到了哪些困难？你是怎样克服的？在克服学习中的困难时，你一定有不少办法，或者得到了老师、家长、同学的指点，而悟出了很多道理，这些也可以写进日记。
3.在学习中，你的学习态度怎样？你是怎样认真地对待作业的？对你喜欢的科目或不喜欢的课，你是怎样学的？这当中一定有体会，有教训，有新的熟悉。在学习中你经常和同学讨论些什么题目？讨论的结果怎样？在这当中你一定受到了启发。
总之，以上各方面都有很多内容可写，都有心里话可说，都有经验、教训可总结。
二、日记材料在课外活动中。
同学们的课外生活是丰富多彩的。你们所参加的各种活动，如家庭、或个人搞的活动，都有根出色的镜头，有意思的场面，每项活动各有特色。活动的形式多种多样，规模大小各异，给你的启迪也不尽相同。课外你们接触的生活面是广阔的：参观游览、书报影视、游戏 娱乐、体育卫生、科技常识、探亲访友、制作绘画、家庭琐事??都有丰富的内容，有待你们往挖掘，往发现，这样还愁日记没的可写吗？请看下面几个同学写的反映课外生活的日记。
4 月10 日晴
小学生日记该怎么写？参观花房
春回大地，万物复苏。小草又钻出了地面，柳条又抽出了新芽，此时，花房里又将是一番什么样的景色呢？一股掺杂着湿热的香气把我们全年级的同学引进花房深处。看，那是驰名中外的旱金莲，这是玫瑰色的扶桑，还有周身长满利刺的刺梅??花的幽香冶艳，使我们不时发出喷喷的称赞声。园艺工人孙阿姨端起一盆花说："这种花叫瓜叶菊，因叶子是瓜形，花属菊科，所以叫瓜叶菊。"我低头细看，只见那花的叶子果然是圆圆的，翠绿欲滴，其间有几朵半紫半白的小花，在绿叶的衬托下，就如颗颗镶嵌在绿宝石上的明珠。我想：这瓜叶菊
在菊科中虽不算奇美，但其香、其色，足以使人叹而观止。我喜欢它幽雅而淳朴的风格。随着同学们的指指点点，我发现了一株很大的文竹，它的枝叶四处攀援，有的已经伸到屋顶，实在令人惊异。我印象中的文弱平淡的文竹，竟能长成如青松般的苍劲挺拔。我不禁被它这种发奋图强的精神感染了，向它投往敬慕的眼光。进了温试冬眼尖的楼平发现了一盆马蹄莲，我急忙挤上前往，只见那花的叶子修长，有一尺多，泛着油绿色，细长的花茎托着一朵雪白的马蹄形的花，鹅黄的花蕊微微颤抖。马蹄莲以她特有的丰姿迎接我们。我赞美她的纯洁。面对五彩缤纷、争芳斗艳的鲜花，我好象置身于花丛之中，浑身撒满花粉的芳香，满眼闪着刺眼的色彩。不是吗？我们也是祖国的花朵，在园丁的培育下，绽开殷红的笑脸，象天际飘浮着的彩霞给人们报晓一样，带给人们春的信息，春的祝愿。
这个同学把参观花房做为日记的材料写出了他亲眼见到的花的色彩 、外形，闻到的香味，又借此抒发了自己感受到的美，进而写了自己的联想，自喻是"祖国的花朵"，奉献给人们的是生气勃勃的春天，以此来报答辛勤培育自己的园丁。象这样的课外活动很多，参观访问啦，游览啦，瞻仰义士墓啦??你们都参加过，把所见所闻的情况记下来，随着写出自己的感情、熟悉、收获等等，都是很好的日记。
三、日记的材料在人与人之间的交往中。
同学们生活在班集体里，生活在学校。你们在一起学习、娱乐、活动，朝夕相处。人与人之间交往中会有各种各样的关系。班队干部之间团结协作的关系，少先队员和小队长之间的亲密关系，优秀同学与后进同学，男同学与女同学互相关心，互相学长补短的关系等等。这些关系都是通过很多具体的事表现出来的。仔细想想，同学之间形成团结友爱的关系，也是有波折和变化的，同学之间也会产生很多矛盾的。同学们是怎样发扬小主人的精神，互相帮助，互相谅解、增强团结、获得友谊的？这些都可以写成很生动的日记。在和同学相处中，有你们亲密的小伙伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾经使你讨厌的，后来又转变看法的那些后进同学，以及你们敬爱的老师、校工等各种各样的人。这些人都可以写进你们的日记中，写出他们的性格和特点，写出他们动人的事迹，写出你对他们的感情。这就是人物素描日记。
下面的一篇日记，就是一个同学在集体生活的画册上，摄取的一个镜头。
5 月20 日云
我笑不出来
今天上历史课，老师提了一个题目：中国古代四大发明是什么？发明者是谁？袁哲站起来流利地答了出来，老师满足地点点头说："很好！请坐。"袁哲兴奋地坐下往。可是他却象被针扎了一下猛地站了起来，咧着嘴，泪水在眼圈里直转??老师用惊异的目光看着他问："怎么又站起来了？""他??他在我椅子上放了一个墨水瓶，硌我屁股啦??"袁哲指着同桌吴镝说。全班同学立即哈哈大笑起来。固然老师批评了吴镝，可下课后仍然有个别同学拿袁哲取乐。"嘿！吴镝！你也有一大发明--疤疤雷，轰！把袁哲炸上了天！"又是一阵哄堂大笑。
我看着袁哲那难受的样子，这下硌得不轻啊！我笑不出来，心里很不是滋味。同学之间应该互相关心、互相爱护，怎么能拿同学的痛苦取乐呢？老师常说："把自己的欢快建筑在别人的痛苦之上，那是不道德的。"我希看这些同学想想老山英雄是怎样对待战友的。我想给中队板报写一份稿，让大家讨论讨论这件事。
这个同学思想很敏锐，有很强的分辨是非的能力，他提出了一个很重要的题目，同学之间应该怎样相处？人与人之间的关系应建立在什么基础上？批评了那种把自己的欢快建筑在别人的痛苦上的行为，表明了自己的态度。在你们集体生活中也许有类似的事，甚至你也可能做过有损于同学的事，这些都可以象这位同学那样写一写。集体生活中，有很多同学、老师，他们都是你们最熟悉的人，可以象画写生画那样，把他们语言、外貌、行动、神态的特点，以及他们崇高的思想品质都写出来，那你们日记的内容就更丰富了。
鲁迅先生说："留心各样的事物，必要观察 正确、透彻，才好下笔。"可见，首先要"留心"，就是聚精会神地观察，充分地运用自己的眼睛、耳朵、大脑，所谓"眼观六路，耳听八方"，就是说观察时感官要灵敏，视野要宽广，耳、眼要象雷达一样，既能捕捉一闪即逝的东西，又要象显微镜一样，能看到细微的东西。相反假如不专心思，那就会视而不见，听而不闻，即使很多有意义的事在你眼前，也会熟视无睹。可见锻炼自己的观察能力，是克服"日记没内容可写"的最好办法。
小学生日记该怎么写？观察什么内容呢？
凡是你们四周的人、事、景、物都要留心观察。
观察人，要观察人物的活动，人的神态、感情变化，及人与人之间的关系。观察事，要全面看清事情发生、发展、***、结果的全过程，特别要细致观察事情经过的主要情节。观察物：要看清物的外形、颜色、姿态，既看静态，又看动态。
观察的方法：
在锻炼自己观察力的时候，要先观察简单的事物，比如一个人，一件事，一盆花，一个玩具等，再观察复杂的事物。
观察要有一定顺序，从整体到部分，观察点的移动，上下，远近，内外可以灵活把握。要特别留意事物之间的联系。
总之，你们要象哨兵一样警觉，竖起耳朵，睁开眼睛，往寻找、发现新人新事。
小学生日记该怎么写？观察之后要进行认真的思考和分析。
看到的事，感觉到的事，不一定深刻理解它。对于观察得到的日记素材，必须进行分析。想一想这些事到底有什么意义？做到准而不偏，深而不浅；想一想这些人、事、物不同于其他事物的突出特点是什么？做到同中抓异，比中区别；想一想人、事、物之间的联系是什么？分清从属主次。比如，我们在夏令管登山活动中，碰到这样一件事：一个腿有残疾的少年以顽强的毅力跟随小队的同学们一起登上了山顶。这时其他同学的水都喝完了，只剩下这位同学带的一壶水没喝，到山顶后，他把水让大家分喝了。要写好这件事，就要把观察到的情况进行分析。首先要分析主要人物是谁？主要写他什么精神？要确定表现残疾的少年，其他人就要做为次要人物；要表现他团结友爱，关心他人的精神，那么另一面的以顽强精神战胜残疾困难就要围绕重点写，表现他更需要水；假如要表现他顽强的毅力，那么"让水"就可以不写；这就要抓得准而不偏。再有要分析人、物、事的关系，也就是大家与这一壶水的关系，登山与天气的关系，同学之间的关系。事是人做的，残疾少年"让水"时是怎样做的，大家都是怎么表现的？这里就要分清从属主次，使重点人物和事件要突出，以一壶水贯串整个事情的发展过程，这样才算对这件事有一个深刻的熟悉，使这种的熟悉能做到深而不浅。做到这几点，中国在职研究生说明你已经学会用眼、耳、脑等感官观察事物了。思考就是要提炼感受。对事物的感受往往是边看边产生的，这只http://www.fudan-/ 是一瞬间的事，要及时捉住。一件美好的事物，几个人同时做的感人的举动，转眼即逝，而这一瞬间的动人镜头，会在你心中激起感情的浪花，你要善于自我把握这种思想感情，并把它引向更深的境界，钳住不放，深进思考，因此，观察要动脑筋，不能懒惰。总之，要想捉住生活中的写日记材料，就要练眼、练手，练思考。长此下往，很多好材料，就会跳进你们的日记里。四日记怎样写得好？
前面，我们了解了日记应该写什么，又了解了日记从哪里取材，这样是不是就能把日记写好呢？还不能。要使日记写得好，还必须把握一些必要的知识和技能。
小学生日记该怎么写？要有一个明确的主题
什么是日记的主题？主题就是日记的中心思想。一篇日记总要表现赞美什么，或是鄙视什么；喜爱什么，或是厌恶什么；受到什么启发，或是得到什么教诲等等。这些就是日记的主题。一篇日记具备了一个明确的主题，日记才有了灵魂。假如写一篇日记，不考虑要表达什么主题，而是照生活的原样描摩下来，尽管描绘得十分逼真，语言也十分形象，这样的日记读后不会给人以深刻的印象，它不能算是一篇
好日记。
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9 月21 日晴
秋天
我们来到郊外的田野里。我们几个男同学走在前面，走着走着，我不小心掉到"陷阱"里了。我大声喊："救命啊！救命啊！"同学们听到喊声，连忙跑过来，把我拉出"陷阱"。大家看了我的狼狈相，都笑了。
我们一边走，一边采标本。我发现了各种各样植物的叶子，有带刺的，有带毛的。还有一种叶子很希奇，一面红，一面绿。最多的要算是苍耳叶了。苍耳可调皮了，它浑身长满了刺，你不摘它，它也会跑到你身上来。我身上沾满了苍耳，简直成了"穿山甲"。一阵风吹来，田野上的叶子沙沙响，好象说："再见！再见："我们也说："再见！再见！"
这篇日记，写的是秋天的景致和秋天里的行动，叙述清楚，描写也较具体、生动，结尾还很有情趣。但是，读后却没给人留下深刻的印象。别人读了，不会被感染；自己读了，也不会引起回味。为什么呢？就是由于它缺乏一种能动人的思想，也就是缺少一个明确的主题。下面这篇日记就大不相同了。
10 月29 日晴
秋天
秋天到了，田野脱往了绿衬衣，换上了黄毛衣，人们都感叹说："啊，秋天来了，万物要凋零了。"但是，就在这黄色的田野上，我却找到了秋天的生机。今天，我和爸爸、妈妈 到郊外的田野上往玩。走在田野的小径上，我忽然发现前面不远的地方，有什么东西在闪着红光，十分刺眼。走近一看，啊，是一簇簇盛开的芭蕉花。
芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就象是一团团燃烧的火焰。走在前面的爸爸忽然对我喊起来："周凌，快来看！"我和妈妈忙跑过往，啊，原来爸爸在树丛中发现了一串串野葡萄。野葡萄是橙色的，挂在树枝上，就好象一串串透明的玛瑙。爸爸揪住树枝，妈妈上前往采，把手也扎破了，但终于采到了一串野葡萄。
走过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，好看极了。我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星??啊，真是千姿百态！
看着这秋天的田野，我在想：秋天不是凋零的季节，秋天布满着活力。秋天是美丽的，我们应该在这可爱的季节里，加紧努力，为我们的生活增姿添色！
这篇日记，同样是写秋天，但没有象前一篇那样，照生活的原样描述下来，而是捉住了最能表达自己思想感情的东西：在一片黄颜色之中，他发现了红、橙、紫、绿??在一片飘落的枯叶背后，他发现了姿态各异的野花，也就是在"凋零"的背后，他发现了"活力"。从而，他发现了"秋天"应该是一个"加紧努力"的季节，应该捉住宝贵的时光，把生活打扮得更美丽。
这样的日记，自己读了，会不断得到激励；别人读了，会得到启发，感奋起来。这是为什么呢？就是由于在诸多生活现象之中，蕴躲了一个明确而深刻的体会。
怎样才能使日记的主题做到明确而深刻呢？第一要对生活有强烈的感受，感受得越深，主题就越深刻。前面这两篇日记，第一篇只能记录一些表面的现象，第二篇却表达了为人深省的思想。这是由于作者对生活感受的深度不同。所以，我们要努力往观察生活，感受生活。第二，要使主题尽量单纯。就是说，一篇日记只表达一个主题，就是要把最有感受的东西写出来，其他的都舍掉不写。假如一天的生活中有较多的感受，可以分成几篇来写，千万不要在一篇日记中东拉西扯，包罗万象，不知所云。
小学生日记该怎么写？要选择最重要的材料
我们天天的生活是丰富多彩的www.fudan- ，但一篇日记不能把所有的事情都记下来，也不应该把所有的事情都记下来。那么，选择哪些事情呢？就是要选择最重要的材料。这个"重要"，不是指"重大"，而是指最能表达自己感受的材料。因此，它可能是一天中最大的事，也可能只是一件很小的事。只要是感受深的事，它就重要了。相反，不能表达感受的材料，尽管它是一件大事，也不能算重要。
所以，写日记时，要先把要表达的意思想清楚，然后说一遍，自己觉得明白了，再写到纸上。不要拿起笔就写，不要把没想清楚的事，或是自己明白而别人不明白的事写到日记中来。这些，是写日记最最少的要求。
要留意必要的格式
日记有没有固定的格式呢？没有。日记是自己一日生活感受的记录，所以只要能把感受写出来就行，格式没有死规定。感受有多有少，有深有浅，所以，日记的是非也没有必要规定，长的可以写几页，短的可以是几句体会最深的话。
但是，日记既然是天天生活感受的记录，最好把时间、当时的环境、有纪念意义的地点等，也记录下来，这样对以后体会当时的感受有好处。别人读了，也轻易理解你当时的心情 。所以，日记又要留意必要的格式。这种格式，主要指的是写在日记正文前头的话。
象下面这样一些写法，是可以参考的。
（ 1 ） 2 月9日 晴转多云
（ 2 ） 7 月20 日星期日 雨后（ 3 ） 8 月2日 星期六微风 棒槌岛
（ 4 ） 5 月8日 星期四晨 往香山途中；等等。
此外，为使日记的中心思想或主要内容更一目了然，可以在日记的开头写一个简明的标题，标题要既能概括日记的思想或内容，又要鲜明、生动。
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