第一、领导机构不明确。目前中职学校学生社团的领导虽然存在于中职学校，但很多中职学校对学生社团属于哪种机构领导管理还很不明确，有的隶属于学生处，有的隶属于团委，有的则属于共同管理。据调查，很多中职学校的学生社团由团委和学生处共同管理，导致“共同管理就等于没人管理”的现实。有工作相互推诿，有责任没人承担，有成绩都说是自己的功劳。导致具体领导机构不明确，职责不明确，社团管理效果可想而知，有很多社团形同虚设。笔者认为，社团管理应该根据不同社团的特色和宗旨分有不同的管理部门管理，例如学生管理性社团应该有学生处管理；专业特色型、体育型社团则由教学部门管理；文娱型、宣传型、社会服务型则应该有团委管理。
第二、社团活动不专一，办不出自己的特色。很多中职学校社团活动开展具有一定的盲目性，活动安排随意性比较大，没有自己的社团活动计划。今天看到其它社团搞活动了，自己也就临时搞个活动，做做样子，走走形式。还有一些社团的领导人太过完美主义，总是想着要把自己的会员培养成全才，通才，当然有这种想法时很好的，问题是看你如何实现它。你要是一味的开展各种形式的活动，只追求数量活动没个中心，那必然会导致一事无成，最后连自己也不知道自己在做什么。没有特色的社团最终会失去其存在的意义。因此，社团活动要紧紧围绕社团成立的宗旨，开展属于社团范围内的特色活动，有特色的社团和培养社团内的特色人才才是社团发展的正确方向。
第三、缺乏学校领导的有力支持。领导的重视和支持是任何工作有效开展和战胜困难取得成效的先决条件。学生社团的成立和有效运作也必须得到学校领导的大力支持。当前由于管理机构模糊不清，职责不明确，学生社团的管理、运作自然的不到学校领导的有力支持。因此，中职学校必须重视社团在学生教育管理和学生培养中的重要作用，从领导统筹、经费支持、方向指导等方面给与学生社团大力的支持。
第四、学生社团内部缺乏有能力的组织者和核心。学生社团是属于学生的活动，但中职学生素质总体不高是不争的事实，因此必然会出现社团组织和领导者能力问题导致的管理混乱，效率不高等问题。因此，完全放手给学生的社团管理必然会出现矛盾重重，管理混乱甚至引起不必要的争端。中职学校社团管理必须选择一名预设团特色相符合的教师作为主要的管理者，使社团管理始终处于教师的有效控制之下。当然作为管理者的老师，也必须着力培养本社团内部的核心和骨干
