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创建富强学科 开展富强教育

时间:2021-02-04 20:21:30

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创建富强学科 开展富强教育

涵养全民富强素质培养人人富强思维

豆果科教基金全面小康人人富强研发中心

1月13日

富强是中国特色社会主义核心价值观的第一核心价值观,创建富强学科,开展富强教育和学习,涵养全民富强素质,培育人人富强思维,是新时代新思想新理念新战略的新任务。富,指经济;强,指军事政治。当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争,所以强还包括科技教育等。

富强,民富国强。一个国家富强与否,往往是一个国家兴衰成败的标志,实现国家富强是促进社会全面进步和人的全面发展的基础,国家富强是中华民族伟大复兴的中心任务

民富国强、国泰民安,从中国源远流长的历史、文化长河中,可以清楚的看出富强对一个国家的重要性。无论大国、小国,无论老牌国家还是新兴国家,追求国家富强,是一个永恒不变的主题。对于一个国家来说,富强是永恒的追求。对于一个国家的国民来说,或许有这样那样的不同的诉求,但在国家富强这个问题上,应该有一个相同的共识。家国同梦,指望他国、异族拯救自己、拯救自己的国家,无异于痴人说梦,世界并未大同,他国、异族还没有那么高的觉悟、那样的慈善心。民富,国才能强。一个国家的富强与否,往往是一个国家兴衰成败的标志。浩瀚历史,给了我们很多启示。一部近代中国史,可以完整的阐释富强对一个国家的意义:晚晴孱弱,一个个不平等的条约,伴随着黄金白银的流失、大片国土的丢失,国不像国、民不聊生成为近代中国屈辱历史的沉重内容。“华人与狗不得入内”、中国的土地上外国人可以为所欲为的租借等等,是国家落后国民没有国格、人格可言,国家充满灾难、落后挨打成为没的选择的屈辱历史的写照。与之相对应的,是康乾盛世诸国朝贡,家具装饰、园林建筑等渗透懂啊欧洲人生活的芳芳面面,甚在物质、文化、政治制度等方面在欧洲形成“中国热”的大中国繁荣景象。国家富强是对社会主义社会现实和实践发展的直接反映,是同社会主义基本制度相联系的价值取向,是关涉社会主义国家利益和公民利益的价值判断。

实现国家富强是促进社会全面进步和人的全面发展的基础。实现国家富强反映了社会主义事业发展的基本要求和广大人民群众的根本愿望。

国家富强是中华民族伟大复兴的中心任务。中国只有成为强国,才有实力和底气屹立于世界民族之林,这就需要把握世界主题,保持战略定力,始终坚持以经济建设为中心,构筑世界一流的硬实力和软实力。要提升国际政治地位,在参与全球事务中大有作为;加快国防和军队现代化建设,提高打赢信息化条件下局部战争的能力;以全球视野扩大“中国创造”,提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力;建设海洋强国,发展海洋经济,保护海洋生态环境,坚决维护国家海洋权益;建设文化强国,实现社会主义文化大发展大繁荣,不断提高中华文化的国际影响力;建设人才强国,实施人才优先发展战略,广纳天下英才。

坚持以人为本、增进人民福祉,是社会主义建设、改革、发展的出发点和落脚点。在富强的价值追求中,这体现为不断提高人民的物质文化生活水平,不断促进共同富裕。共同富裕是社会主义的本质属性,也是社会主义制度优越性的重要体现。

在当代中国实现民富国强,必须坚持科技兴国,大力推进自主创新。只有努力占据世界科技发展前沿和自主创新制高点,当代中国社会生产力才能实现跨越式发展,中华民族才能以富强的姿态屹立于世界民族之林、实现伟大复兴。

当前,我国经济总量已经跃居世界第二,人们的物质生活水平得到较大提高。在初步“富起来”的形势下如何对待财富与消费,考量着人们能否科学践行社会主义富强观。为此,我们应深刻理解“去甚去泰,身乃无害”的古训,大力弘扬富而不骄、富而好礼的传统美德,反对挥霍无度、穷奢极欲等“甚”与“泰”的生活方式;坚持勤以修身、俭以养德,将勤俭节约作为一种责任义务、一种精神追求、一种生活方式。

中产阶层人士占总人口90%以上,人人富裕,家家富足,经济繁荣,政治昌明,科教发达,法治文明、公平正义,军事领先、武器先进,国家强盛,我们才有实力和底气屹立于世界民族之林。

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