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有这样一个小故事。
儿子的成绩很不好,有一次竟然考了全班最后一名,儿子回家后忐忑不安地等待爸爸的责备。没想到爸爸接过儿子的试卷微笑着说:“太好了儿子,以后你没有什么负担了!”
儿子大吃一惊,忙问:“爸爸,你是不是生病了?”父亲说:“没有,你想一想,一个跑在最后的人还有什么负担呢?再也不用担心有人超过你了,但你只要往前跑,就肯定有进步。”
儿子受到启发后非常高兴。第二次,他考了全班第29名,父亲看到了儿子的试卷,兴奋地说:“太好了儿子,你比上回前进了十几名了!”第三次,儿子考到了全班第10名,父亲激动地说;“太好了儿子,你真了不起!离第一名只差9名了。”
就这样,不管孩子的成绩是好是坏,父亲一直坚持正面激励,从不训斥责骂,但孩子却发生了意想不到的变化。
01.孩子为什么不肯接受你的建议?
有时候家长很苦恼——
为什么孩子在面对自己的建议时总是不虚心?
我明明是为了你好,你不仅不领情,还大发脾气?
如何才能让孩子坦然面对老师和家长的批评呢?
……
为什么你的苦心、好心到了孩子那里通通都变成了“驴肝肺”?
根源在于——你总是先否定,并且试图改变对方。
心理学大师荣格临终前反复强调心理治疗的经验,更是重要的人生智慧:“你连想改变别人的念头都不要有。你能够做的就是像太阳一样,只管发出你的光和热,但每个人接收阳光的反应是不同的,有人觉得温暖,有人觉得刺眼,有人甚至会躲开。种子破士发芽前没有任何迹象,那是因为还没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者。”
班里就要过感恩节了,涵涵一晚上都在精心准备贺卡,打算在贺卡上写上感谢的话送给老师们。妈妈本来打算让涵涵先改今天做错的数学题,然后再做贺卡,但是看到涵涵正全身心地投入到做贺卡这件事,想到要保护好孩子的好感受,就没有上前去打断。
妈妈把数学试卷轻轻地放到了桌子上,然后就出了房间。没过一会涵涵就把写好的贺卡拿给妈妈看,虽然格式不太对,也没写名字,但是看到她写的都是自己对老师的真实感受,妈妈觉得很好,也很感动。
但是当涵涵把贺卡拿给爸爸看时,爸爸马上指出她没写名字,应该加上,没想到涵涵一下子就起了情绪,根本不肯接受爸爸的指正。
妈妈表示,要是在往常,她一定会认为孩子太不谦虚,不能接受别人意见;但是现在看来,她意识到是家长破坏了孩子的好感受在先,所以孩子才不肯接受,并事后和爸爸做了沟通,以后在提建议时一定要讲究时机和方法。
想一想,你在教育孩子的过程中,是肯定和接纳更多,还是否定和试图改变对方更多呢?
各位家长,当你在教育孩子时,一旦你的心里升起“正确”“应该”“更好”之类的念头,就意味着和沟通方失去了连接点。
也许对方会在头脑中赞同,但每个人的潜意识里都是敏感的,无论你的话说的多漂亮,貌似多尊重对方,但只要起心动念是想要改变对方,那么对方感受到的就不是爱,而是能量被阻塞,从而身体本能地产生抗拒。
02.你看到孩子行为背后的原因了吗?
前面说到否定和肯定,其实家长有时候不也很期待孩子对自己的肯定吗?
健健的语文作业中有一项是写感恩的话,妈妈看到后说:“你最想感恩谁啊?”健健说:“我最想感恩老天爷,没有他哪有我们世间万物啊!”
对于儿子的答案,妈妈的内心其实抱有很大的期待(希望儿子说的是父母)。虽然没有得到预期的答案,但是也为孩子的胸怀感到很高兴。
写作对于健健来说其实是有些困难的,他说:“妈妈我写在快乐营学的感恩词好吗?”妈妈想着虽然不符合写作的原创精神,但是看得出来,感恩词在他的心里已经扎根了,于是鼓励儿子说可以啊!
写完作业后,妈妈和健健谈心:“为什么刚刚不试着写感恩爸爸妈妈的话呢?”健健说:“因为感恩词里每一句的字数是一样的,我觉得这样比较好。”妈妈恍然大悟,原来孩子是在追求写作的句式啊!于是接着问:“儿子,你是不是比较喜欢诗词啊?”健健说是,还高兴地给妈妈背诵了《诗经》里的句子。
相信大多数家长都有过陪孩子写作业这样的经历吧,然而就是在这样的小事中,我们看到了一位善于引导、善于发现智慧的妈妈。
当孩子没有写感恩父母的话时,她看到了儿子身上的胸怀;当儿子写作文没有原创时,她看到的是孩子想要写好作文那颗积极上进的心,并积极引导孩子对诗词产生更大的兴趣。
如果家长都能放下自己的主观臆断,遇事多接纳,多问几个为什么,看到孩子每一件事情背后的真实原因,善于发现孩子身上的闪光点,这对于孩子来说该是多么好的一件事啊!
03.你还要吝啬对孩子的赞赏吗?
我们的孩子没有悟性,没有探究精神,没有创造力?
中国人大多数不如西方人聪明,不懂得变通?
听到这样的话,相信大家都会站出来反对辩驳,但是又不得不默默地承认,事实仿佛就是如此。
相信每一位家长都经历过孩子问“十万个为什么”的阶段吧!
面对孩子最佳的探索时机,我们大多数家长又是如何回答的呢?我们用多少个“不对”和“应该”,“这就是标准答案”……捆绑住了孩子的手和脚,打击了孩子对外界探索的积极性呢?
楷楷妈妈前段时间买了一本创意手工书,第一次做手工时楷楷非常兴奋,并且选了很难做的一个,结果没做出来就开始和自己生气。妈妈看到后马上拿过来帮他做,期间楷楷又说想再试试,但是妈妈觉得他手很笨,就一直说不对,不是这样……结果楷楷一下子就没了兴趣。
当妈妈后来认识到需要保护孩子的感受时,想到此事感到很后悔,于是再次找出这本书,跟楷楷说:“这次咱们先从简单的开始,你读步骤,然后你和妈妈每人做一个。有不会的地方,你先自己思考,实在不会再向爸爸妈妈请教,好不好?”
在制作的过程中,楷楷依然遇到了各种小问题,但在爸爸妈妈的鼓励下,楷楷终于成功创作了一件小手工。在此期间,爸爸妈妈适时地给到了很多的赞赏,让楷楷收获了满满的成就感,并当场与爸爸妈妈约定以后每周都要做一件小手工!
看到这里,家长还会抱怨我们的孩子没有创造力吗?我们是不是更应该多从自身反省,看看我们的教育方式是否存在问题?家长在教育的过程中,还会不顾孩子的感受,吝啬自己的赞赏和肯定吗?
养孩子就是养生命,想要培养出优秀的孩子,首先我们需要成为一名智慧的家长。让我们端正好自己的态度,不急着去判断、否定和矫正,而是学会耐心观察和接纳,然后静待孩子这颗种子破土发芽,这将是您对孩子最伟大的教育!