《成就孩子最好的自己》
王人平
对于教育孩子，每个人都有自己的理解和感受，正如每个成年人也都是在通过别人读自己一样，你们能读到的感悟其实都是你们自己心里有的。我今天只是给大家一些启示，都是我和我孩子互动的方式，也许多少对别人有价值。
我分三个部分分享：第一部分：孩子是什么？第二部分：孩子需要什么？第三部分：父母该做什么
一、孩子是什么？
1、孩子首先是一个人。
这是一个简单的答案，但我们要反省一下是否真正把孩子当人，现实中有太多人没有拿孩子当人。举几个例子：孩子对你的离开哭闹，你怎么做的？孩子很晚还不睡，你怎么说的？在这里和大家一起看一下网上前一阵疯传的父母打骂孩子、逼迫孩子上学、给孩子极端挫折教育的图片。（略，各位脑补）。
通过以上例子，总结当今社会教育孩子的几个方式：
惩罚的方式。用肢体来表达教育。这样教育出现的结果无外乎两个：一是孩子从此也崇尚拳头是解决问题的方法；二是孩子变得唯唯诺诺，言听计从，没有自我。这种方式是典型的不把孩子当人看待，相信在座的还是比较少出现这种情况的。
说教的方式。用语言讲道理来表达教育。殊不知，有时候语言也同样是一种暴力。一些家长总是讲道理，而且往往是把我们的道理强加给孩子，用自己的逻辑思维把孩子绕进去，况且很多时候都是情绪失控的时候讲道理，说什么：别人的孩子如何、笨、猪脑子、废物、是人都比你强、去死……..，这种语言的伤害不比拳头差。如何不让语言成为伤害孩子的凶器，需要慎言慎行，家长无意的一句话可能是孩子一生的伤痛。通过一张图片清楚地看出：一个女孩从小受到母亲说教的方式，长大后就成了这样的母亲，是一个轮回，自己长大后就是用了从小受教育的方式来教育自己的孩子。所以说，我们教育孩子的方式，在我们是孩子的时候就形成了。你有什么样的童年经历和人生价值，直接影响了你今后采取什么样的教育方式。这不是推卸责任，原生家庭的童年经历很重要。这种说教的方式同样让我们思考是否真的拿孩子当人了。
赏识教育方式。听着感觉挺好，貌似就是鼓励和表扬，但实际上是听话就给糖吃，听话就给玩手机，听话就给礼物，这种做法同样不可取。本来孩子完成一个任务而有的成就感和喜悦感是内在的东西，而家长非要用外在的物质替代，久而久之，孩子会发现，家长比自己还着急自己的学习，就容易用不好好学习的方式报复家长。要让孩子分清学习是自己的事，赏识要恰当。这种赏识教育问题出在哪里呢？其实就是一种驯养动物的方式在教育孩子，做的好就给甜头。这同样是没有把孩子当人看。我们教育的目的是使孩子成为人，教育的终极目标是控制人类的动物性，而这种把孩子当动物驯养的方式恰恰是背道而驰的放大孩子动物性。
所以说，教育有好坏之分，因为生活就是教育，所以不存在不教育的状态。坏的教育过度的强调成才成功，其实成人才是最重要的，如果连孩子是人都没有教育好，那成功、成才有什么用，那个基本的“1”都没有，后面再多的“0”也没有用。好的就教育就是使人成为人，做到三点：生存、生活和生命。所谓生存就是让孩子有一两个生存的技能，可以养活自己、自食其力；所谓生活就是要自得其乐的生活，不要总想着登到塔尖，要学会跌倒可以有尊严地爬起来，用有几个在困境可以帮忙的朋友，要活的有情趣（我理解就是情商高）；所谓生命就是要探索生命的意义，要在照顾好自己家庭的基础上，想着为世界做贡献。（我理解，这三方面，有点像身、心、灵三个层次）。因此，可以看出教育的三个目的，没有一个是需要和别人比较的，没有要超过别人的。所以我反对说人生是长跑，因为人生是一个经历，我们都要爱自己，快乐成长，有一个优雅的人生。
2、孩子是一个独特的人。
很多人在孩子一出生的时候都说，只要孩子健康就好。但实际上，随着孩子的成长，慢慢的，“讲话比别人晚”，“个头不高”，“特长不多”，“学习成绩比别人差”…..，这些都成了家长担心的问题，于是开始有了“别人家的孩子”。让不同的动物一起去参加爬树比赛，貌似公平实则可笑。正如爱因斯坦说的：如果靠爬树来判断鱼的能力，永远都觉得鱼是愚蠢的。想想我们自己，无论现在是创业的成功还是工作的成功，都因为我们的与众不同，而不是和别人一样。那为什么我们对自己的孩子却很怕和别人不一样呢。每个孩子的人生道路都不一样，没有谁能像你一样，不要总和别人比。成就最好的自己，成就最好的孩子。做我自己，我不争第一，我做我自己，就永远是第一。
3、孩子是孩子。
曾经有人在微博问我：为什么我的孩子只有四个月，就居然懂得用哭来威胁我？这个问题本身就代表你不懂孩子的心理，你用自己的方式感受孩子，因为你觉得哭是威胁，就把那个看成了威胁。还有人问我：为什么我二岁的孩子不懂得分享，我的孩子没有爱心、自私！我想说，两岁孩子自我意识刚刚萌芽，保护自己的东西很正常。而且，维护自己的东西是分享的基础，我们要尊重孩子的物权，也不能随便动他的东西，一个不知道什么东西是自己的人，更不可能知道什么东西是别人的。还有人问我为什么孩子不懂尊重、配合和理解我？我想说，到底谁该尊重、配合和理解谁，一个三岁，一个三十岁的人之间。综上可以看出，大人总是对孩子提出不符合年龄阶段的要求，把他当大人，甚至当圣人，这怎么可能。还有的家长提出说孩子犯过的错误如果再犯就要惩罚，我认为这不客观，人都是在反复犯错中成长，我们也是这么长大的，所以我们要收起自己的翅膀和孩子一起成长。这里推荐几本书，关于通俗的了解孩子身心发展规律的，可以选择一本读一下了解不同年龄段孩子的心理特征和生理表现，这些是尊重的基础。
《你的N岁孩子》 耶鲁大学课题组
《儿童心理学》 鲁道夫谢弗
《童年的秘密》 蒙台梭利
《幼儿心理百科》 申宜真
二、孩子需要什么
孩子生理方面的需要很好去满足，但是心里方面的需要很难，因为我们不懂。
给孩子适宜的爱，多听听孩子的声音。
主要的需要包括：存在感、安全感、归属感；被信任和肯定的需要；时间和空间的需要；被了解和尊重的需要；秩序和规则的需要；这些需要不展开分享，和第三个问题结合起来说。
三、父母该怎么做
1、榜样
在现在的社会里，父母无论如何做榜样也不为过。因为每个人生活在不同的世界里，语言的力量越来越苍白，生活即教育，育己即育儿。我们如何对待工作、父母、生活，都是教育。你希望孩子有什么改变，就让自己先改变，要孩子成为什么样的人，你就成为什么样的人。这样不仅使言传身教的榜样，同样可以通过自己的行为找到具体方法，你先自己去尝试，验证，才更知道如何让孩子去尝试。要成为一个好的榜样，就要做最好的自己。
每个爸妈要过自己的生活，要活的精彩，要让孩子以我们为荣。不是要让孩子出人头地，自己去炫耀。Children see children do 。
2、陪伴
我们真的忙到没有时间陪孩子吗？
我的一个朋友，天天忙着见客户，自己的孩子的愿望竟然是长大后当客户。因为她想得到父亲的陪伴。于是这个朋友委屈的抽出一个周末陪孩子出去玩，但是遇到了堵车，父女二人堵在路上，父亲心情十分糟糕，但孩子的一句话道出了智慧：我们不就是在一起了吗？的确，不要总是追求结果，而忘了我们的初衷，就是为了陪孩子，孩子不是要去哪里，而是和父亲在一起就够了。
还有一个情况：陪而不伴，陪伴质量不高。做隐形的父母，给孩子玩手机玩玩具，吃零食，自己在旁边干自己的事情。
教大家一个小方法：做时间记录。这样看看时间都用到哪啦去了，可以极大的提高你的行动力。到那时你就知道摆弄手机的时间比陪孩子多。孩子童年很短暂，再不陪伴，他们就长大了。
陪不陪伴，不是时间问题，是选择问题，是价值排序问题，是看你把什么看的最重要。钱可以再赚，孩子的幼年等不及。没有一种爱和教养是父母不在场可以完成的。时间是衡量爱的唯一标尺，愿不愿意付出时间是爱的标志。失去金钱只能算是遗憾，但没有陪伴孩子是一种后悔。弥补不了的后悔。
3、关系
有比教育更重要的东西是关系。关系大于教育，关系先于教育，关系包含教育。
两个人关系不同，看问题的表现不同。要建立安全性的亲子关系。关系不一样，连接就会不一样，我要求孩子的我做到了，我信任他，我尊重他，他也会同样对我。
关系太重要了，父爱对一个女儿来说是重要的，女孩对世界信任，和世界交往，基础就来源于父爱。缺失父爱的女儿走向两个极端：一个是在外界寻找男性代替；另一个是不信任男人，不相信爱情，婚姻和男人。
现在社会中往往存在这样情况：爸妈离孩子的关系都不错，但爸妈之间关系离得很远。那种夫妻关系的维系以孩子为基础的家庭，使孩子面临更大的困难和压力，容易出现的问题：一是孩子被父母都娇宠，自我膨胀；二是孩子被过度期许，每个夫妻对伴侣的期待都强加给孩子。这样家庭的孩子容易变成问题儿童，主要的问题来源是：对父母的模仿；渴望关注和被爱，用问题来吸引；夫妻关系的投射。这种家庭夫妻对孩子考虑太多，没有考虑自己。
好的家庭关系是一个等腰三角形，等的腰是夫妻对孩子的关系，而边是夫妻之间的关系，而且边应该比腰更近，也就是说夫妻的关系更近。孩子我们不可能永远陪伴，只是帮她建立起自己的人生生活。对于生命来说，亲子关系重要，因为要传承维系生命；对于人生来说最重要的是伴侣关系，可以陪伴我们走完一生；对于现实生活来说我们和自己的关系更重要。
一个家庭完全以孩子为中心，一定会出现问题。好爸爸第一要素是好好爱孩子的妈妈，经营婚姻。好的夫妻关系是对孩子最好的教育。检验孩子教育的标准很重要的一个是孩子未来婚姻幸福的与否。回家要先给爱人打声招呼，问声好。爱人回来，要自己去开门，接过包，拥抱一下。和谐的夫妻关系，是孩子安全感的来源。
4、沟通
什么是沟通，沟通是情绪和思想的传递和反馈。两个要点，第一沟通是双方面的；第二不能狭隘的理解沟通只有语言，语言是基础，但不是唯一，而且可能不是最有效率的方式。
让对方感受到的才是真的爱，感受不到的爱就不是爱，因此沟通很重要。基本技能：
接纳情绪、接受感受、承认愿望。内在的感受是经由身体表现出来的状态。
情绪本身都是可以被接纳的。
情绪来源。左右父母的情绪不是孩子的行为，而是我们对孩子行为的认知，评价和看法。有时候，不是孩子的行为影响我们的情绪，而是我们自己的状态。
情绪表达。父母先做到情绪稳定，理性表达，在不伤害自己和孩子的前提下，找到适合自己的表达方式。要知道，孩子的不听话其实是我们教育终极目标，要让孩子看到世界的多元，所以说家庭内部的教育理念不同也是可以存在的，只要让孩子知道你在努力协调就可以了。
情绪是可以选择和控制的，我们要做情绪的主人，要百分之百的负责，要学会理性地表达。通过倾诉，运动、阅读的方式，表达情绪，对孩子的情绪要要给予出口，可以绘画的方式。在家里设立情绪角，在情绪失控的时候有个提示暗号，先处理情绪再处理事情。
接纳孩子的情绪，接受孩子的感受，承认孩子的愿望是沟通的第一步。作为人，永远不要去定义别人的感受，因为感受是自我的，你去定义别人的感受就是否认别人的自我。尽量少用冷处理，要积极关注孩子的情绪。告诉孩子：你需要哭出来，宝贝。孩子的情绪是需要表达和接纳的。愿望本身没有对错，愿望要表达，但要让孩子知道不是所有的愿望都能实现。大胆表达出愿望，至少证明家里是宽松的环境，孩子的愿望实现不了，有困惑正好可以传授家长的原则和价值观。很多人活在自己的情绪中，沟而不通，不接受孩子的愿望。在接纳孩子情绪，承认孩子愿望的时候温和而坚定的保持自己的原则和界限。举个例子：带孩子去买玩具，说好了只买两个，但他在买完二个后发现了喜爱的玩具，首先要有同理心，关注孩子的需求，说出来他想要，然后再说自己的观点，给孩子两个选择。这时候可以打破之前的规则，因为随着年龄的增长必要时可以改变规则，只要基本原则比如不伤害自己和别人、不破坏环境等不被触及就行。给孩子选择，要不退一个玩具，要不三个都买，下个月不买。让孩子自己选择，并让孩子承担选择的结果，要负责。
少评价，多描述。有个家长见到我之前就反复提醒孩子逼迫孩子和我打招呼，孩子没有照做，还说什么我的孩子就是胆小之类的话。这不仅不尊重孩子，还给孩子贴标签。总是评价孩子。你自己注意和别人打招呼，孩子就会学习了，即便没有学习，你先做到了就可以找到途径教孩子了。而且每个孩子都有自己的特点，有的就是内向。被夸奖“非常努力，取的好成绩”的孩子比被夸奖“非常聪明，取得好成绩”的孩子，在面对挫折时的对抗挫折能力更好，因为“努力”是描述，而“聪明”是评价，夸奖努力地孩子失败了会想到更努力，而夸奖聪明的孩子失败了只会觉得自己不聪明而自暴自弃。所以不要评价的贴标签。
少禁止，多提示。告诉孩子可以怎么做，怎么做是对的。告诉孩子什么是错的没有任何建设性，不可以示范出来。那种上课十不能，孩子的自信心和尊严被扼杀，而且不知道怎么做才好。人生有无限可能性，我们没有能力和权力规划孩子的未来，不要给孩子随便设限。我们给他们选择和力量，那种只有唯一选择的不是爱，是控制。通过提示规划孩子的行为，帮孩子给愿望找出路。比如喜欢在墙上画画的孩子给她纸画画，她就知道了。孩子打人的时候，告诉他发泄脾气的方法。
不要喊叫 变成 要温和的说话。
不要欺负人 变成 要好好对待他人
不要打人 变成 把手放好
不要扔东西 变成 把它们收到你旁边
多用非语言的方式交流。语言，语调，动作在沟通方式中所占的比例分别为 7 、38 、55。非语言的方式：抚摸、拥抱，亲吻、握手、点头、微笑、眼神
5、学习
重视孩子的学习成绩无可厚非，但如何取得好成绩没有好方法适得其反。五个方法取得好成绩：
学习态度。要端正孩子的学习态度。我要学，还是要我学。孩子成绩不好，是父母焦虑还是孩子。每个孩子都是爱学习的，好奇心是学习能力的核心要素。激发孩子内在的动力，保护好好奇心和学习动力。
学习习惯。过多关注快慢、成绩本身就不对，这些都无关紧要。爱学习要有学习的习惯，每天几点到几点就是学习的时间，不管有没有作业，不管成绩，就是父母和孩子一起学习的时间，不管是做作业还是复习、预习，都要学习，养成学习习惯。
学习方法。因人而异，不要总是拿别人家的孩子比较。每个孩子学习方式不一样，要找到自己孩子的方式，不要总用别人和自己的方式要求孩子，要动脑用心观察孩子，有的孩子就是喜欢写，有的就是喜欢看，有的就是喜欢边嘟囔边学。
学习环境。你有阅读的环境吗，家里有书吗，你读书吗，经常带孩子去书店选书吗，这些环境都影响这孩子。我家孩子必须讲故事才睡觉，因为家里有读书环境，爸爸在看书，有无处不在的书。在环境中，阅读就不需要培养，就是像吃饭喝水一样的生活方式。
意志品质。不是只有学习好才行。要有专注力，自信心，主动性，自控力。也就是情商要高。
所以说，上不上学前班、补习班，选择什么学校都不是基础的，关键的要看孩子学习的那些本质东西怎么样，学习本质强了，可以越走越好，而不是靠拼时间和学前班、补习班就能超前的。
6、留白
我们孩子属于未来的。父母能给孩子的，除了朴素的生活，就是可以被模仿注定被超越的家长。我们必须做好榜样，做最好的自己，但如果只和我们学习，人类不会进步，所以孩子会更好，会超越，会不断传承和超越。所以下一代肯定有不听上一代话的时候，也有做出出格的事情让父母不能接受的事，因为社会在进步，孩子总在父母看不到的地方学坏长大。所以，父母要学会留白，我们在确定对的时候就努力去做，如果不确定的时候，宁可什么都不做，选择留白，因为坏的教育还不如不教育。无论父母如何优秀和付出，孩子太多的问题只能留给给孩子自己和未来时间解决，我们做好最好的自己就够了。
结语
因此家长不要亲手剪断孩子的翅膀，还埋怨孩子不会飞翔。我们家长就努力给孩子根和翅膀。帮助孩子建立存在感，安全感，归属感，价值感，自主感，这些构建孩子幸福的基础。存在感就是需求得到积极及时回应；安全感就是随时有被父母爱的把握；归属感就是与父母连接与身份认同；价值感就是确认自己有价值和尊严；自主感就是自己做选择并对此负责。
爱一个人最好的方式，就是把自己变得更好。
而给一个人最好的爱，就是如他所是，而非我所想。
