瑞锦小学-第二学期
二年级数学期末评价方案
一、评价目标：
1.通过疯狂口算练习，提高口算能力。
2.经历数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。
3.通过奇妙的数独“火眼金睛”，掌握推理的方法。
4.在制作数学手抄报的过程中，掌握用克与千克解决问题的方法，体会数学与生活的联系。
5.结合对生活中平移旋转现象的判断活动，培养爱数学、学数学、用数学的品质。
二、评价对象：二年级全体学生。
三、评价内容：——学年第二学期课程
四、评价方式：自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。
五、评价原则：
依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：
1.主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。
2.全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。
3.发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。
六、评价方法：
1.学生学业质量评价分为过程性评价和终结性评价，其中过程性评价占60%，终结性评价占40%；
2.学生期末学业成绩=过程性评价成绩（60%）+终结性评价成绩（40%）
3.学生期末学业成绩以A、B、C、D等级制呈现。
以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级
A(90分以上) B（80-89分）C(70-79分) D（70分以下）
4.成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。
七、具体实施方案：
（一）过程性评价：
过程性评价主要围绕“课堂表现、认真作业（课堂作业+家庭作业）”开展多元评价。
1.课堂表现
教师精心备课，构建符合二年级孩子年龄特征，情智共生的快乐课堂。
评价标准：
（1）上课认真倾听、遵守课堂纪律。
（2）积极思考问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。
（3）积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。
评级等级：
A:积极参与学习活动，能提出质疑，善于表达自己的观点和看法。
B:主动参与学习活动，乐于交流，积极表达自己观点和看法。
C:能参与学习活动，发表自己的看法，经常发表自己的看法。
D:在指导下能参加学习活动，有自己的观点，偶尔能表达。
评价方式：学生自评、小组评价、教师评价。
2.作业完成情况
评价标准：
（1）按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。
（2）按时完成老师布置的实践性作业。
评价等级：
A:正确、及时、高质量完成课内外作业。
B:及时、认真、基本正确完成课内外作业。
C:能完成课内外作业，有少量错误并能及时订正。
D:偶尔未能完成课内外作业，作业错误不能及时订正。
评价方式：小组评价、家长评价、教师评价。
