导语：央视纪录片《镜子》，以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现了三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。《镜子》讲述了三个因孩子辍学而陷入困境的家庭，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育的故事。孩子是家庭的一面镜子，孩子的成长记录着家庭的特质，孩子的问题其实反映了家庭的问题，为什么孩子会有网瘾？为什么孩子不愿上学？为什么孩子不听父母的话？焦虑的父母们永远只会在孩子身上找问题，却看不见自己的问题。央视经过十年酝酿、两年拍摄和制作，完成了中国这部深度探讨家庭教育的纪录片《镜子》。一部纪录片，一次关于爱的启蒙教育，揭示了中国现阶段教育中爱的能力严重缺失。
纪录片的第一集展现了孩子被强制入学的过程，第二集讲述孩子与父母分别上课的情况，第三集交代了课程结束后，父母和孩子回家后的表现及近况。接下来，我们通过摘选前两集典型“问题孩子”与父母的沟通互动片段，让我们一起来感受一下家庭情感教育中存在的问题。
央视纪录片《镜子》第一集
1“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。
“问题孩子”代表：张钊，17岁，高三学生，辍学四个月。学习压力大，早恋。
“问题孩子”心声：“我说我学习有压力的时候，我妈就说学校几千个人，别人怎么都没事。每次我想跳楼，我爸就说，你让他跳，你看他敢吗，他每次说完这句话，我就想我要是再回家我就是孙子。”
孩子家长表现：张钊父亲在回答怎么看张钊想要跳楼的问题时说道：我不相信，我感觉他没这个胆，他是试探性地攻击你，他找到我俩的弱点了：你怕什么我就说什么。
心理学家解读：
我们做了十多年了，十多年的经验告诉我们：一个问题孩子后面，一定是问题的家长，问题的家庭教育模式，所以表面上，好像孩子有各种问题，但是实际上，最需要接受教育的不是孩子，是家长。
央视纪录片《镜子》第二集
2对爱的认知的扭曲，让父母爱的能力不能表现。
“问题孩子”代表：家明，16岁，高一学生，辍学一个月。叛逆，迫切独立，网瘾少年。
“问题孩子”心声：“我平常最喜欢猫和狗之类的动物，我说过超多次我要养这些，他们从来没让我养过，而且我买过很多，他们就直接给丢了。我以前小时候买过很多东西，永远是一买回来她们就给丢了。我不知道那些东西有什么好害怕的。”
孩子家长表现：家明父亲在回答“假如还有十分钟离开这个世界，我们希望我们的孩子会怎么样”的问题时写道：希望孩子能够独立，能够快乐的过好每一天……最后一句话就是我希望他这辈子过得比我好。但他没有抵住培训老师的追问，坦露心声，好就是实现他的理想，但他的理想需要纠正、纠偏。
心理学家解读：
我觉得我可以给你一句话：死不悔改。你刚才写的理想都是你自己的理想。爱就是控制，我是为你好，那么多人我不控制，为什么偏偏控制你，因为我爱你。这是对爱的一个重要认知的扭曲。第二，你是我的孩子，这也是一个扭曲的认识，就是我们会把人变成物化，就是类似于你是我的一个物品一样，你是我的儿子，你是我的老公，你是我的妻子。
在某种程度上，我们把儿子、老公、妻子这个角色的部分变成了你是我的杯子，你是我的私人物品。我们把爱物化了，这也是一个爱的认知的扭曲。爱的能力没有出来，出来的只是教育孩子，改变孩子的想法，满满的爱往往变成满满的伤害。
央视纪录片《镜子》第三集
3孩子是家庭的一面镜子，家庭是社会的一面镜子。
“问题孩子”代表：泽清，14岁，初二学生，辍学2个月。家庭背景优越，被赋予过高期望，自卑，暴力。
“问题孩子”心声：“我妈在我身上的时间比较少，要么说她很累，要么就说她工作很忙，我妈的脾气比较暴躁，创造一些家暴的行为啊，不管是什么事情，讲到最后，一定说她自己是对的。”
孩子家长表现：泽清父亲坐在去训练营的火车上望着窗外：我认为我不需要改变，我这次去上课，也只是因为学校要求，家长要一起陪同上课。因为我认为，这个家庭要改变，我不需要改变，至少不需要改变太多。
心理学家解读：
从泽清这个家庭，背后的整个家族来看的话，都是在社会上做出过相当成就的，所以这个家族可能有一个价值观就是：通过他们的成就，他们在社会上的成功，来体现自我的价值感。到孩子这里来说的话，他也深深地认同了这一部分，所以他也希望能在某一领域做出成就，但是从现实层面讲的话，他力量又不足够，简单来说，他的内在是很自卑的。当一个人对自己的感觉很糟糕的时候，他的内心其实是非常痛苦的。
不要等到孩子出现问题再来求助，不要等到婚姻亮起红灯，再去解决。也不需要参加81天的课程才会改变，我们今年暑假，将有一期专门为青春期的孩子量身定制的成长必修课《致青春——心灵魔法课堂》和专门为青春期父母倾情奉献的《幸福心突围——萨提亚暑期家长课堂》.
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