《鲧禹治水》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经海内经》。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，整理了鲧禹治水学案，下面，跟语文一起来学习这篇学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
鲧禹治水学案由整理，仅供参考：
教学目标：
1. 了解古代神话故事，初步感知神话的特点;积累文言词语和相关文学常识。
2. 通过朗读课文，分析神话中人物形象的特点及其所具有的现实意义，在探究、质疑‘解疑中培养正确阅读神话作品的良好习惯。
3. 体会神话寄寓的我们祖先改造自然的愿望和顽强意志，感受中国传统文化的精髓。
教学重点：
把握神话中的人物形象特点，积累重点文言词句。
教学难点：
理解神话故事的特点。
一.谈话导入 ，明确洪水给人们带来的危害。
二.结合书下注释 ，了解出处。
三.指导朗读 ，读准字音，了解字义。
音 义
鲧
壤
堙
复
卒
轘辕
饷
四.了解大意。理解的句义写在下面 ，不理解的在书上做记号。老师讲解后 补充完整。
五.合作、探究，明确问题。
(1)比较鲧、禹治水的方法、结果
(2)为什么要交代禹娶涂山氏女，婚后四日复往治水?是否多余?
(3)见禹方作熊，为什么惭而去?
(4)想象禹治水过程的艰辛。
(5)你怎样评价鲧和禹?他们身上体现了怎样的品质?
(6)你觉得文中哪些地方体现了神话的特点?
(7).试比较鲧与古希腊神话中的普罗米修斯有什么不同。
六.作业：
熟读课文，能复述大意。
以上就是跟大家分享的鲧禹治水学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，祝大家学习愉快!
