美文摘抄：
1.所谓深度，指的是触及事物内部和本质的程度。
2.深层结构则是蕴含在知识中的思维方式和价值倾向，它揭示的是知识的深层意义，即知识背后的智慧意义、文化意义和价值观念,反映的是人的精神世界和价值世界。
3.即便是一些简单的内容,如果学生理解深刻，感悟透彻，也是一种深度学习。
4.教学的最高目的不是对书本知识的理解、掌握和运用，而是让学生形成自己的看法、见解和观点。
5．任何学科都是美丽的，都具有自身独特的魅力。教师应该引导学生去发现学科之美,去体会学科神奇的魅力。
读后有感：
对于深度学习，我认为就是让学生深刻理解知识，知道知识的来龙去脉，最准确的描述知识，对于错误的知识能够加以辨别。
例如在初中物理学习凸透镜对光线具有会聚作用时,让学生去画经过凸透镜的三条特殊光线,或者让学生根据所画出的光线去添加光学元件。这个知识点考查的就是学生对于会聚作用的深刻理解，因为课本上没有严格的定义，好多学生错误的认为相互靠近的光线是会聚作用，相互远离的光线就是发散作用；但实际应是相对于原光线传播方向靠近主光轴的光线是会聚作用,相对于原光线传播方向远离主充轴的光线是发散作用。
学生准确理解了知识以后，再来判断问题就轻松了，所以深度学习对学生发现学科之美，体会学科神奇的魅力至关重要。
