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很多人小时候都喜欢玩儿“脑筋急转弯”。它跳出了人的思维定式，在意想不到处设题，那种想答案时抓耳挠腮、听到答案后恍然大悟的感觉，相信每个人都不会忘记。
对于脑筋急转弯这种益智类语言游戏，从语言学角度切入，是“破解”答案好办法。南通大学刘相臣、山东莒县一中王范坤由此切入，为我们分析脑筋急转弯如何“转弯”。一起来看——
脑筋急转弯是对人们思维惯性的反转。换句话说，它是利用人们的思维惯性提出误导性问题而设置的。一般情况下，人们提出一个问题总是有所“疑惑”，希望别人为自己“解疑”；而脑筋急转弯是故意为别人“设疑”，常常利用人们对提问的普遍认知（既然有“疑”，就一定是难以理解的比较复杂的问题），故意把非常简单或另类的问题设置成题面，以迷惑对方。
脑筋急转弯是一种益智类语言游戏。故从语言学角度切入，无疑是探究脑筋急转弯的重要思路。下面，笔者就从这个角度谈一谈脑筋急转弯的问题设置及答案推理。1脑筋急转弯的问题设置涉及语音、词汇、语法等方面。下面举例略加说明。语 音
在口语交流中，提问者故意利用词语音同或音近来设置题目。
（1）有一天，老张去集市买小鸡，转了半天买了10只母鸡，回家的路上不知想起了什么，又跑回集市再买了10只公鸡，请问wèi什么？——喂小米。题面中大量语境因素的铺设把“wèi什么”引向“买公鸡的缘由”，即“为什么”，而答案选择了同音词“喂”，出人意料。词 汇
提问者利用词语意义误导答题者，常见的是利用歧义。
这里介绍利用“近义”进行误导的情况。“近义误导”，专指利用上下位义来混淆。所谓上下位义，指的是在某语义场中，上一层次中某个词的语义成分是下一层次的各词所具有的，而下一层次又有自己的一些特殊语义成分［黄伯荣、廖序东《现代汉语（增订六版）》］。上义词和下义词的混淆，给猜题者造成了许多迷惑。请看下面这个例子：（2）有人被关在密闭房间里，只有一扇门，但无法拉开，请问他该如何出来？——把门推开。“打开”门有“拉开”“推开”等方式，“打开”是上义词，“拉开”“推开”等是下义词。这个例子就是利用了上下位义来迷惑答题者。语 法
利用语法设置问题的方式有多种，混淆语法单位的层级就是一种。
语法单位有语素（词素）、词、短语、句子四级。语素可以组成词，词可以组成短语，短语可以造句［黄伯荣、廖序东《现代汉语（增订六版）》］。出题者有时会故意曲解不同层级的语言单位的性质，从而进行误导。请看下面的例子：（3）世界上哪儿的海不产鱼？——辞海。（4）谁办事最讲究分寸？——裁缝。例（3）中的“辞海”是由比喻造词法产生的偏正型合成词，它不是能产鱼的“海”。“辞海”整体上是一个“词”，其中“海”是语素，与“哪儿的海”中以词的身份出现的“海”性质不同。例（4）中的“分寸”作为词，含义是“说话或做事的适当限度”，此处用作短语，是“分”“寸”的字面意思的简单叠加。语 用
在语用方面设置障碍来误导答题者的方式也有多种，比如隐含前提（预设）的干扰。
“前提（预设）”是言语交际双方都知道的常识，或听到话语之后根据语境推断出来的信息，它往往包含在句意之中，一般无须表现在语句字面上（何自然《语用学概论》）。人们容易忽视隐含在句后的预设问题，脑筋急转弯就利用了这一点，把答题者引入了思维“死胡同”。请看下面的例子：（5）黑人生下的小孩，牙齿是什么颜色？——没长牙。（6）楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日？——每年的三月三十日。例（5）、例（6）分别预设黑人生下的小孩有牙齿、楚楚的生日在具体的某一年，可事实是刚生下的孩子没有牙齿、生日每年都有。出题者故意画蛇添足，答题者稍不留神，就可能会掉进陷阱。字 形
通过字形设置问题，指故意割裂汉字的能指（符号的形式）和所指（符号的内容），仅仅关注汉字的形，而不涉及其义。
（7）不能加热，如何使冰变成水？——去掉两点。（8）小狗怎么才能一下子变大呢？——将“犬”字上的点去掉。从所指看，例（7）中的“冰”“水”指具体的物质，冰变成水是物理变化；从能指看，“冰”“水”是指文字符号。从所指入手寻找答案，是脑筋没有“转弯”，从能指入手才能找到答案。例（8）中，答题者接触到句中“小狗”这一语言符号后，会很自然地对其进行意义解码，进而联想到现实世界中的具体事物，然而该例中对“小狗”这一语言符号的使用，仅关注汉字字形“犬”，忽略其意义，中断对其意义的解码，从而成为一种文字游戏。2综合上面的分析，我们可以发现，脑筋急转弯的本质是对交际合作原则的故意违反。合作原则
合作原则（The Cooperative Principle）由美国语言学家格赖斯（Grice）提出，包括四个范畴：
（1）量的准则，所说的话应满足交际所需的信息量，不应超出交际所需的信息量；（2）质的准则，不要说自知是虚假的话，不要说缺乏足够证据的话；（3）关系准则，所说的话要有关联性；（4）方式准则，说话要清楚、明了、简练、井井有条，避免晦涩，避免歧义。
请看下面的例子：（9）“先天”是父母所遗传的体质，那“后天”是什么？——后天是明天的明天。“后天”有两个含义，一指“明天的明天”，一指“人或动物离开母体后单独生活和成长的时期”，跟“先天”相对。提问者故意设置了与“先天”相呼应的语境误导答题者，而答案偏偏是“明天的明天”，明显违背了合作原则中的“方式准则”，导致歧义，从而产生脑筋急转弯的效果。3基于上面的分析，我们可以知道，推求脑筋急转弯答案首先要摒弃常规推理方式。答题者在思考的过程中要特别注意提醒自己：不要落入常规接下来，要根据题目推导出隐含前提，判断前提的“真假值”，在此基础上进一步加以推导。具体分两种情况：第一，隐含前提为假时，根据常识得出正确的前提，这就是题目的答案。例如“黑人生下的小孩，牙齿是什么颜色？”，这道题目的隐含前提是“黑人刚生下的小孩有牙齿”，这是错误的，因为刚出生的小孩没长牙。第二，隐含前提为真时，就需要扩展认知视角。可重点考虑如下两点。一是利用题目提供的字面信息。如“不能加热，如何使冰变成水？”这道题不能从常规的解码过程中寻找答案，题目的重心在语言符号“冰”“水”的字形上，认知视角在于字形拆分。二是利用百科知识信息。如回答“我国的羊毛主要产在什么地方？”这道题时，调用知识结构中的“羊毛出在羊身上”的俗语，就能找出正确答案。
（改编自《语言文字报》5月27日文章《脑筋急转弯如何“转弯”》；作者：南通大学文学院/刘相臣，山东省日照市莒县第一中学/王范坤，图片来自网络）（文字编辑：王晶；微信编辑：过超；校对、头图制作：郭雯熙）
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