人生脚本的概念，是一位加拿大心理学家提出来的概念，认为每个人在童年的时候，会形成一个人生脚本。这个脚本有开始、发展、高潮和结局。我们的人生都是按照这个脚本在走。
人生脚本产生的原因，就是当我们还是一个小孩子的时候，因为我们很脆弱在面对外界，尤其是父母的禁令时，形成了我们的应对策略或者说防御的办法，最终形成了一种模式。而我们在之后的生活中，倾向于重复这种模式。这就是脚本。
比如以一对兄弟为例，母亲暗示他们：“你们的命运就是一辈子住在疯人院里。”结果一人真的发疯，长期住在精神病院，而另一个却成为精神科医师。
从这个例子看出，人生脚本不是宿命论，他给了自由意志空间。
比如有的孩子发现只要生病了，妈妈就会给更多的爱和关注，可能形成错误的脚本"我越糟糕，越有人关心"，一旦形成一个脚本，就在他的人生中不断上演"我很糟糕，被人关心……"的剧目……细思极恐！
人生脚本的观念引发我的思考，我们讲顺应孩子的天性、个性，会不会是成全孩子的人生脚本。当然了，按照标准的说法，孩子阶段是人生脚本形成阶段，存有很大的变数。
那么，对一个老师来说，识别孩子人生脚本的功底，或者说了解人类共同脚本的能力，显得非常重要。
一个孩子，在学习中总是想取悦老师，该如何引导？
一个孩子，凡事总是事事追求完美，为了一个字没写好，可以改无数次，该怎么帮助他？
一个孩子，总是急急忙忙、丢三落四，我们可以做些什么？
……
凡此种种，可能都和人生脚本相关。只有识别出人生脚本，找到修改的关键，我们才会对孩子提供有力量的支持，和智慧的引导！也唯有慈悲的爱，能帮我们超越脚本的局限，创造出更好的可能性！
