课题
看课外书时间
课时安排
1
教学目标: 1、理解分数、小数相互转化的必要性。
2、能正确地将简单的分数化为有限小数。
3、能正确地将有限小数化为分数。
教学重、难点:能正确地将简单的分数化为有限小数;将有限小数化为分数。
学情分析:在化简为无限小数时,对于学困生是比较难理解的,要特别注意。
教具准备:
教学过程:
一、看课外书时间。
1、 问题的引入。
出示两个小朋友课外看书的时间,一个是用分数 小时 ,一个则是用小数0.4小时,然后请学生比较“谁用的时间多一些?”
2、 探索解决问题的方法。
引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试。
3、 分数与小数相互转化的讨论。
通过讨论让学生悟出分数与小数的相互转化的基本方法:
“一般地说,分数化为小数是运用分数与除法的关系,即用分子去除以分母;小数转化成分数则是先把小数化为十进分数,再进行处理。”
二、练一练。
第1题,把下列分数化成小数。请学生独立完成。
第2题,下列小数化成的分数是否正确?如果不对,请改正。请学生独立完成。
第3题,以“你说我答”的形式,让学生熟记一些常用的分数与小数互化的结果。如四分之几、五分之几、八分之几化为小数的数值。
第4题,比较下面各组数的大小。请学生独立完成,提醒学生要学会取有效数字,如 与0.33进行比较,由于 化为小数是无限小数,所以在用除法把 化成小数时,只要取三位小数即可,不需多取,以提高练习的效率。
第5题,在直线上面填上适当的分数,在直线下面填上适当的小数。学生独自填写,并仔细观察直线上下数的大小顺序。
三、实践活动。
在生活中寻找用分数或小数表示的信息,将它们写在本子上,之后再与同学进行交流。
[板书设计]
看课外书时间(分数、小数相互转化)
谁用的时间多一些?
基本方法:
1/4小时分数化为小数是运用分数与除法的关系,即用分子去除以分母
0.4小时小数转化成分数则是先把小数化为十进分数,再进行处理
个性化教学思路:
教学后记:在本课时的各种环节中,安排学生间你一言、我一语的活动,特意甚至设置一些悬念,,体现在思考题方面,这样,既调动了学生学习的积极性,又能激发了他们强烈的求知欲。每节课留一道拓展题对于提高学生的思考水平是非常有效的。