二年级数学《小熊请客（4的乘法口诀）》课堂教学设计案例课题名称小熊请客（4的乘法口诀）学科数学授课班级二（2）授课时数1设计者所属学校建设中心小学本节（课）教学内容分析教材内容：北师大版二年级上第二单元地位作用：《小熊请客》是北师大版二年级上第二单元的内容，本单元是结合乘法口诀出现的，在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀，可以说学生已经有了一定的编口诀的基础，对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应该不会太困难。教材用小熊串红果准备请客的情境图，引导学生自觉经历用4的连加的过程，为编口诀作准备，为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源，培养学生有条理的思考问题的习惯。本节（课）教学目标知识和技能：1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。 2、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程和方法：1.初步能够从数学角度去观察事物，思考问题，体验数学知识与日常生活的密切联系；2.能够尝试解决不同情境的生活问题，体验小组合作学习的过程。情感态度和价值观：1.通过创设与学生生活密切联系的情境，鼓励学生探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；2．培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。学习者特征分析一般特征： 学生对认识生活中的乘法兴趣较浓厚；思维以直观形象为主。初始能力：在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀，可以说学生已经有了一定的编口诀的基础，对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应该不会太困难。学生有良好的与他人合作交流等学习习惯；学习态度端正。信息素养：学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集相关学习资料，大部分学生能通过多种途径查找有关资料。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具体描述语句2．6—1认识能结合具体生活内容认识4的乘法口诀。2．6—2计算 会比较熟练地用4的乘法口诀进行乘法口算。2．6—3应用 经历4的乘法口诀的编制过程。了解每句口诀的意义。2．6—4 体验 体验算法的多样化，体会到运用已知去探索未知的思考方法。体验数学知识与日常生活的密切联系。2．6—5 解决 能够尝试解决不同情境的生活问题，体验小组合作学习的过程。 激发通过创设与学生生活密切联系的情境，鼓励学生探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。教学重点和难点项 目内 容解决措施教学重点乘法口诀的编制过程。1、探究、交流、演示、概括；2、引导学生观察思考、交流验证；3、自学实践、小组讨论。教学难点运用乘法口诀解决简单的实际问题。 观察、思考，用自己的思维方式与他人合作交流，提出问题，设计解决问题的方法。教学环境要求在多媒体教室， 创设“小熊请客”的具体情境，多媒体出示画面：依次出现红果的串数与红果的个数。将全班学生分成每8人为一小组，创设和谐、宽松、快乐的学习氛围。教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2．6—1创设情境动画图片演示“小熊请客”的具体情境课件be激发学生学习兴趣，引出课题。2分钟自制2．6—2探究新知文本演示红果串数与红果个数的对应关系图和表格ec编制4的乘法口诀。12分钟自制2．6—3综合运用图片出示桌子与桌腿（每张桌子4条腿）hh巩固4的乘法口诀。3分钟自制2．6—4巩固练习文本有关4的乘法计算题和实际问题je运用所学知识解决问题，学以致用。4分钟自制①媒体在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.自定义。②媒体的使用方式包括：a.设疑—播放—讲解；b.设疑—播放—讨论；c.讲解—播放—概括；d.讲解—播放—举例；e.播放—提问—讲解；f.播放—讨论—总结；g.边播放、边讲解；h. 边播放、边议论；i.学习者自己操作媒体进行学习；j.自定义。
