16.黄山奇松 第一课时 （执教：傅兵华）
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解部分新词的意思。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，初步感受黄山松的奇美。
教学重点：
指导学生正确、流利地朗读课文。
教学难点：
学会概括本课的主要内容。
教学过程：
一、导入揭题
▲ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。----(明)徐霞客 你知道这句诗赞美的是哪座名山吗？（黄山）你对黄山有哪些了解？欣赏“黄山四绝”图片，（在四绝之中，人们对黄山奇松情有独钟。）
▲ 板书课题，指导读题
（谁能读好课题？你的朗读想告诉大家什么？）
▲ 今天我们就来一起领略一下黄山松的奇美。（播放短片）谈谈有何印象
（小结：根据学生回答，问：它们都生长在哪里呢？）
课文是怎么写黄山奇松的呢？让我们一起走进课文。
过渡（课文预习了吗？老师检查一下看看谁预习的最好）
二、检查预习
1、出示生字、词语：
誉陡屏宾屹卧
①指名读 及时纠正
②提醒区别“宾”“屏”的读音
2、情有独钟 郁郁苍苍 姿态优美
饱经风霜 枝干遒劲 充满生机
千姿百态 潇洒挺秀 神奇秀美
①开火车读词语，及时纠正
②读了这些词语，你有什么发现吗？
③想想这些词语的意思，再练读（指名读）
3、（了解：预习时，课文读了几遍，鼓励多读的同学。）
指名分节读课文（及时正音，指导读难读的句子）
三、默读全文，整体感知
1、想想课文主要写了什么？（概括时要简洁、准确，引导归纳大致内容）
板书：迎客松
陪客松
送客松
千姿百态
2、你觉得课文中哪棵名松给你留下的印象最深刻？简单说说理由
※重点指导读好2、3小节：
（1）指名回答，读
（2）简单说说，——松给你留下了怎样的印象？
（3）现在你再来读，能读出这种感觉吗？
※引导理解“屹立”：在我们的生活中有哪些事物“屹立”在某处？（为下文造句做铺垫）
四、指导生字描红
1、出示生字投影。
2、观察，你认为哪个字最难写？重点指导：卧、誉（引导分析笔顺、结构等）
3、师范写（田字格），学生描红。
五、课堂作业
1.用“屹立”说一句话
2.《补充习题》1、2
板书设计：
16.黄山奇松
迎客松
陪客松
送客松
千姿百态
黄山奇松（第二课时）
高淳县固城中心小学 陈宣刚
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会有详有略的写法安排。
2、在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
