摘要：对通史的掌握程度要求较高
卓越教育高考改革研究委员会历史专家团队
卓越教育高考改革研究委员会历史专家团队指出，今年高考文综整体难度与去年持平，题目以文字材料为主，结合图片、表格等形式，综合考查了学生的阅读理解、材料分析、数据分析等能力，选材范围较广，非常重视引导学生关注社会热点，鼓励学生结合当下放眼看世界、看社会。
一、试卷概况
卓越教育高考改革研究委员会历史专家团队分析指出，本次全国I卷文综历史部分整体难度不大。试题在考查学生基础知识及运用史料能力的同时，也注重对核心素养的培养。本次全国I卷的选择题选材范围较广，文字材料题较多，要求学生熟练掌握基础知识的同时，也重视对考生阅读理解能力的考查；非选择题的选材体现了时代发展的特点，对阅读能力、分析能力以及史料综合归纳能力的要求比较高。
二、各模块考查概况
通过对上述统计图的分析，卓越教育高考改革研究委员会历史专家团队认为，与全国I卷对比，本次全国I卷选做题分值占比没有变化，但中国古代史的分值占比明显上升，中国近现代史分值占比下降幅度较大，世界史分值占比变化不大。本次考试，注重考查学生对基础知识的理解与基本技能的运用，数据分析及图表类的题目比较少，很大程度上考查了学生对文字史料的解读能力。
三、试卷特点
特点一：关注基础知识，重视知识运用能力
卓越教育高考改革研究委员会分析指出，本次全国I卷文综历史部分的读题难度不大，但选择题陷阱较多，总体难度与全国I卷持平。与全国I卷相比，本次全国I卷材料中涉及图片的题目也是比较少，材料主要是以文字的形式呈现，个别题目对学生的理解能力要求较高，学生基础不够扎实的话，很容易选错，这对学生阅读速度、理解能力和知识运用能力的要求有所增加。
特点二：搭建完备的知识体系，关注时空观念
本次全国I卷历史试题的41、42两道非选择题，对政治、经济、文化的知识点进行了立体考查，这要求学生在备考阶段必须搭建完备的知识体系。知识上，注重考查主干知识，把知识点与生活场景及社会发展进行联系，如：41题，通过阐述中德在不同时期关系的变化，综合考查了现代中国的对外关系、经济全球化、政治多极化趋势等知识，反映出中国综合国力的不断提升，深化家国情怀这一历史核心素养；42题，以宋代著作能反映时代背景为例子，考查了学生对中国古代史的掌握程度，使学生明确社会各要素与社会整体之间的关系，加强学生对唯物史观、时空观念、史料实证等历史核心素养的理解，要求学生用发展的眼光看问题。
特点三：强调概括、分析能力，对通史的掌握程度要求较高
本次全国I卷题目的材料阅读难度不大，但对学生的概括、分析能力要求较高。
（1）概括型的题目，答案需要从材料及所学知识中提取，答题时如果使用专业术语表述的话，效果更佳；
（2）分析型的题目，考查内容与材料、教材都有关，可根据材料的关键时间，与学过的相关知识进行连接。这对学生通史的掌握程度要求较高，更需要学生充分理解、学会、践行“史料实证”、“时空观念”、“历史解释”等学科核心素养。
第四部分：高考备考建议
（一）立足基础知识，明确复习方向
熟悉反复考查的重要概念、重要史实和重要史论，高效利用课本，形成学科思维能力并把高考复习工作前置，利用寒暑假、周末等时间，提前预习或复习，争取在高三有更多的学习精力和可支配的时间。
（二）把握时空网络，搭建知识框架
理解核心知识点，理清历史线索，明确阶段特征，构建能够融会贯通的知识网络。换句话说，就是要从整体上把握知识点，强调某个知识点在整个知识体系中的地位和意义。重视笔记与学习工具，建议同学们把笔记记在同一个笔记本上，按事件发生的先后顺序，不定期地进行排序；根据所学知识，对比同一时间，中、外发生的历史事件，借助大事年表、地图册、思维导图等学习工具，利用碎片时间浏览、梳理并记住相关内容。
（三）适当掌握政治基本思想
历史学科和政治学科有一定关联性，要真正理解历史知识点，还需要弄懂一些政治学科基本原理，如：经济、政治、文化三者的联系、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等。同时，在看待历史这门学科时，一定要以唯物史观为主，辅之以其他史观。
（四）采取“精简内容、高效复习”的策略
历史是一门综合性非常强的学科，它不仅包括经济、政治、文化等内容，同时涉及人口、资源、环境等因素，因此需要学生从现实出发，明确历史给人类社会带来的借鉴意义和深远影响。关注社会热点、学术研究新成果与教材知识的契合点，在这些高频考点与教材知识的碰撞中开拓视野，提升自身学科素养和跨学科能力。同时，学生要重视错题的分析与分类，弄明白相关题目涉及的知识点和总结出相关题型的解题技巧，根据自身实际情况，及时对错题进行回顾，做好查漏补缺工作。
