新世纪，人类面临着一个人才竞争的新时代，拓展知识面，就得博览群书，但限于时间与精力有限，唯有从我们身边的学生抓起，让他们从小就掌握一种良好的阅读方法——快速阅读。”快速阅读是高速度、高效率的阅读，是从文字符号中迅速吸收有用信息的一种读书方法。从心理学角度来看，快速阅读是训练读者能专心致志地学习；从生理学角度来看，快速阅读是发挥人们“眼脑直映”的自然潜能；从读书效率来看，快速阅读是提高阅读速度和加强理解能力的一种方法。
理论研究认为：“在学习活动中，兴趣起着定向和动力功能的双重作用。”而阅读能有效地培养学生高度集中的注意力和浓厚的学习兴趣，学生有了一定的阅读能力，特别是掌握了快速阅读这一方法后，阅读时，尤其是课外阅读时，就能根据自己的喜好选择读物，并能在较短的时间内看完自己喜欢的书，这样就能持续地以浓厚的兴趣阅读自己喜爱的书籍。这样就易于激发他们的阅读兴趣，并可迁移为强烈的学习兴趣和求知的欲望。当学生有了浓厚的阅读兴趣时，他们总是积极地主动地而且心情愉快地去从事读书活动，再也不会觉得读书是一种乏味、费力的事。
古人云：“开卷有益。”阅读好书可以增长知识，开阔视野，激发上进心，催人奋进。同学们正是运用了快速阅读这一读书方法，课余时间博览群书，增长了知识。我们都知道快速阅读是一种在注意力高度集中下的阅读方法，书的内容犹如他们的意识中心，外界的干扰都会被其所抑制，专心致志到忘我状态，这样就更能加深对书的理解和记忆，而良好的理解和记忆效果又会反过来强化阅读者的阅读兴趣，这样就形成了一个良性循环——注意力集中，阅读速度快，理解和记忆效果好；反过来，理解和记忆效果好，阅读速度就会快，注意力就会更集中。如此循环往复，就实现了一个既快又好的阅读效果。学生们在这样的一种状态下所掌握的知识，不但内容多，范围广，而且又牢固，对学生的学习起到一种推动作用。
对于为什么儿童学不好语文，看到算术就发憷，中学后接触物理，化学，生物等感觉无从下手等问题，原因很多时候都是：从小缺乏对阅读力的培养。科目学习的某一方面薄弱，根源都在阅读能力的缺失。早就听说这个观点，但一直无法认同：理科上的困难为什么牵扯到阅读？书本传递这样一个解释：阅读力的核心就是思维力，思维是一切学习活动的原点，也是制高点。韩国人讲这个道理，用的是数据，实例，经过调查，实验，过程研究，总结提炼等科学的程序。
问题的关键集中在阅读力如何培养。理想化是从胎教开始，用甜美的阅读信号刺激婴儿，直至出生，与书相伴，和经典一同成长。其实我身边家庭，已经过半能做到这点。每一个父母在养育子女之初都是极为用心的。问题出在持之以恒，爆发在入学之后。由于学习生活的方式改变，学科知识学习和阅读，生活休闲，课外辅导等争夺有限的时间，家长大多重视成绩，忽略了保证成绩提升的动力——“阅读能力”的培养。
想让孩子好好学习，首先需要给孩子创造一个良好的学习氛围。家长的做法和周围的环境无时无刻不在影响孩子对学习的态度。如果家长空闲时多读书，平时给孩子多买一些童话、科普类的书籍，多跟孩子交流一下在校情况，家长的行为、思想会在潜移默化中影响孩子。而且，家长还要尽可能地为孩子提供一间单独的学习室，让孩子有一个真正的学习空间。在孩子正式上小学的几个月里，我发现要想让孩子取得好的成绩，除了分数外，更多地是要培养孩子的自控力、专注性和求知欲，因为这些对于孩子的成长十分重要。曾看到过这样一段话，觉得很受用：“三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分一的家长基本没有能力跟得上，而这是及格、良好、优秀拉开档次的主要因素。”
父母们大多希望自己的孩子快乐健康成长，主动学习，成绩要好，多才多艺等等，然后将全身心都放在孩子的身上，把孩子当成一切的中心，认为这样就可以培养出一个自己心目中优秀的孩子。但随着他们的成长，我们会发现孩子与自己心里期望的相差很大。于是，便觉得孩子越大越不听话了。大多数父母在潜意识里都有想改变孩子的心理，虽然有的父母不大认同，却是在那么做。很多父母几乎不停地挑剔、指挥孩子，但其实我们要和孩子以平等的心态相处，尊重孩子是一个独立的生命，而不是一个实现我们想象中功能价值的人。当我们放下对孩子所有的要求、控制、评价，只是单纯看见孩子当下的样子和感受，并愿意和这个真实的孩子在一起分享时光，无论我们还是孩子，都会感到幸福快乐。
每一个小天使都有恶魔的一面，都曾折磨得我们咬牙切齿、恨铁不成钢，抱怨的、嫌弃的话语脱口而出，烦躁的情绪驱使着我们或当面或人前数落着有缺点的孩子。然而，事与愿违，在孩子总不被父母看好之后，心智并未成熟的他们很有可能会因此对自己失掉信心，甚至变得越来越差，尤其这个不看好他们的人恰恰是他们最在乎的亲生父母。所以多尝试下“鼓励教育”吧，不要数落不完美的孩子。多关注孩子的优点，指出孩子不足之处的时候尽量使用平和温柔的口气，多说正面的话，微笑地告诉他“爸爸相信，下一次，你会做得更好”。
