一、单项选择题
1.在教育改革的背景下，为了教育目标的达成，教学评价应着力构建以发展为本的教学评价体系，这样的评价体系具有的特征不包括（ ）
A.评价目的上，以促进学生和教师发展为本
B.评价功能上，强调鉴定与选拔
C.评价内容上，突出综合素质
D.评价主体上，以自评为主
2.梁某毕业后成为了一名人民教师,工作的第一年，梁某时常担心自己的教学风格不被认可，他担心学校领导会批评自己的工作，由此可见，梁某处于教师成长的（ ）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注情节
3.在看到妈妈将地上的垃圾检起来丢进垃圾桶后,茜茜也会不自觉的学习妈妈的行为，这是儿童对成年人的行为“无意识模仿”，属于（ ）的观点。
A.生物起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.神话起源说
4.孟子说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”这体现了在对学生进行教育时，应该属于（ ）
A.情境陶治法
B.榜样示范法
C.自我修养法
D.实践锻炼法
5.某体育老师在教学生游泳之前，先组织学生学习课本上的游泳知识，这一阶段学生的学习说法正确的是（ ）
A.学生学习的游泳知识属于陈述性知识
B.学生学习的游泳知识属于程序性知识
C.学生对游泳知识的记忆属于短时记忆
D.学生对游泳知识的记忆属于长时记忆
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6.广义的教育目的是指对教育活动具有导向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，下列排序正确的是（ ）①课程目标 ②培养目标 ③教育目的④教学目标
A.3,1,2,4
B.3,1,4,2
C.3,2,1,4
D.3,2,4,1
7.个体身心发展的某一方面机能和能力最适合形成的时期称为，教师在培养学生各种能力时，应在教学中抓住这个相应的时期。
A.关键期
B.转折期
C.发育期
D.反复期
8.良好的师生关系不是一朝一夕就可以建立的，需要一个长期的过程去完善。师生关系依次经历（ ）六个阶段。
A.生疏-接触-亲近-依赖-协调-默契
B.生疏-接触-依赖-亲近-默契-协调
C.接触-生疏-亲近-默契-依赖-协调
D.接触-亲近-依赖-协调-生疏-默契
9.马斯洛认为人类动机由五种需要构成，其中，是一种社交需要，包括人际交往、获得友谊等。
A.安全需要
B.归属和爱的需要
C.尊重需要
D.自我实现需要
10.李老师即将退休，对教学不再热情，上课时总是坐在讲台上，用着十年不变的教案，对学生的要求也是能够背诵课文就可以。这一教学水平属于（ ）
A.记忆水平
B.解释性水平
C.初级水平
D.研究性水平
二、多项选择题
76.班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所持有的，班级文化的营造包括（ ）等内容。
A.树立正确的舆论和良好的班风
B.制定班级的规章制度
C.建立班级的核心力量
D.组织开展班级活动
77.在学生生活过程中，总会有一些对于自身成长有重要的影响的人，这就是重要他人，以下关于重要他人的理解正确的有（ ）
A.重要他人体现了人类具有社会性
B.学生的重要他人包括互动性重要他人
C.学生的偶像性重要他人不会发生变化
D.重要他人可能是学生的父母，也可能是老师
78.课外科技活动是课堂教学的一种重要补充，其具体形式有（ ）
A.小发明、小创造活动
B.科学阅读和讨论会
C.野外科学考察活动
D.社区服务活动
79.现代教学对隐形备课的关注越来越多，下列不属于隐性备课的有（ ）
A.上课之前的思考
B.课后的审视与反思
C.查阅资料
D.制作教具
80.根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括
A.认知领域
B.情感领域
C.思维领域
D.动作技能领域
（节选完整真题15道）
参考答案
单选题1-10：B、B、C、D、A C、A、A、B、A
多选题1A,B,C,D2A,B,D 3A,C 4C,D 5A,B,D
