文 | 凝妈
分享是一种美德，家长们都希望孩子能乐于分享，热情大方，这样自己的脸上也有光彩，给人留下“这孩子家教很好”的印象。可是有些孩子就是不能让家长满意，在家里“独”一点，倒也没什么，在外面也显得不大方，家长忍不住说一句“这孩子怎么这么自私！”
邻居优优2岁多，吃饭不是很好，家里正常的饮食都不吃，妈妈总是给她整箱地买饼干，饼干就是她的最爱。优优吃饭还有个特点，不喜欢在家里吃，经常带着饼干在外面吃。妈妈上班以后，姥姥就会带优优到外面去玩，自然忘不了带上饼干。
程程也是2岁，喜欢在家里吃饭，所以奶奶带他外出的时候不会带零食。程程和优优喜欢在一起玩，优优姥姥很热情，只要遇到程程，就跟优优说“给程程几块饼干！”优优不同意，抱着饼干跑到远处去了。姥姥一边追优优，一边数落“这孩子真不懂事，怎么这么自私呢？”
姥姥追上优优，从她手里夺过饼干盒子，从里面拿了几块饼干递给程程。优优大哭起来，喊着“我的饼干，不给，不给！”程程奶奶就说“程程吃饱了，不吃饼干，不要惹孩子哭了！”担心让优优更不开心，赶紧带着程程到别处玩去了。
姥姥还在后面说优优“不就几块饼干吗？家里那么多，给程程几块，也少不了你的，这么自私怎么行，以后谁还跟你玩啊！”
孩子经常会出现这样的行为：自己的食物不给别人吃，自己的玩具不喜欢分享。这些行为常常被大人定义为“自私”。
孩子真的是自私吗？
现在家里的孩子少，大人会惯着孩子，孩子习惯于只想着自己，有些孩子会很自私，但是并不是所有的情况都是自私。
“自我”不是“自私”孩子是真的自私吗？可能我们没有搞清孩子的发展规律，把自私和自我混为一谈了。
孙瑞雪老师在《捕捉儿童的敏感期》中这样定义自我：
自我是指个体可以按照自己的意愿、 情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。
而自私和自我有很大的区别，自私的定义是这样的：
自私是指自己的利益在与他人利益发生冲突时，只顾及自己的利益是否得到满足，甚至损害他人的利益以满足自己的需要。
可见只要不是损人利己、没有对别人造成伤害的行为，就不算是自私。比如自己的饼干不给别人吃，不会对别人造成伤害，就不是自私。
孩子的物权意识还很模糊从儿童发展规律来说，4-5个月的孩子开始用手抓取物品，自我意识苏醒；1 岁左右，孩子开始产生独立性，希望自己完成某件事；2-3岁时，孩子自我意识敏感期到来，认识到自己和世界万物分离，开始形成物权意识。
孩子认识“我”是从拥有“我的东西”开始，“自私”的目的是想获得安全感和与他人的区别，并不是单纯占有这个物品本身，如果给孩子扣上“自私”的帽子就是有些冤枉孩子了。
从这里来看，2岁的孩子刚刚开始形成物权意识，对物权意识还很模糊，自然谈不上自私。
没有安全感，害怕失去孩子还没有安全感的时候，如果把自己的东西分给别人，就会害怕失去，所以不愿意分享。
食物被别人吃掉自己就没有了，虽然姥姥说家里很多，但是带到外面来的并不多，分给别的小朋友自己就要饿肚子，孩子不同意分享情有可原。
玩具给别的小朋友玩，孩子会担心不会归还或者弄坏了，自己也会失去这个玩具。尤其是有过经历的小朋友更不舍得分享。大宝有个同学每次到家里来玩，都会拿走一个小汽车，要了好几次都不还回来，后来大宝就不喜欢给他玩玩具了。
真正的自私有哪些表现
孩子到了3岁以后，已经有了明确的物权意识，如果还存在下列行为就是自私了。
“人人为我”，而从不“我为人人”有些孩子在家里当小皇帝、小公主，凡事都是他说了算，从来不考虑别人的感受，如果大人不顺着他的意思，他会撒泼打滚，要挟大人。在外面不愿意帮助别人，不听指挥，我行我素，只要对自己有利，不顾他人的利益。比如坐公交车的时候，一个人占两个位子，自己坐一个，行李占一个，而很多乘客是没有座的。
损人利己只要对自己有利，就会损害别人的利益，或者让别人发生不幸，来满足自己的需求。比如有的孩子为了保持自己班级第一的优势，对于有利的竞争者，他会不择手段，不惜伤害别人的身体，把自己的成功建立在别人的不幸基础上。
强烈的物欲有的孩子就是物质的动物，不管家庭条件怎么样，他想要的东西一定要得到。比如有的孩子非要买昂贵的手机，而父母的工资收入只有几千块钱，他从不考虑父母的疾苦，只要满足自己的物欲就可以。
还有的孩子看到别人手里的东西也去抢，想占为己有。有个邻居家的孩子就是这样，只要在外面看到别人的东西都要带回家，让邻居都敬而远之。
孩子在这些事上，就是要“自私”
孩子出现自私行为自然不好，可能会赚得蝇头小利，以后在社会上却被人唾弃，难以立足。但是在有些时候孩子该自私还是要自私，关系到他以后的人生发展，关系到生命安全。
自己的物品自己支配在孩子2-3岁的时候，他刚刚开始建立物权意识，开始区分“你的”“我的”。孩子喜欢护住自己的东西，不喜欢大人给他做主分给别人，这时我们就应该尊重孩子的意愿，让他自己支配自己的物品。孩子愿意分享就分享，不愿意分享我们不要强迫他分享。孩子建立起正常的物权意识，以后才会懂得分享的快乐。
孩子懂得自己的东西自己有决定权，就会意识到别人的东西经过允许才能碰。孩子既会爱护自己的东西，又不会去随意抢夺别人的东西。
如果我们强迫孩子分享自己的东西，孩子会感到不安全，分不清“我的”还是“他人”的，无法建立正常的物权意识。孩子可能会把东西藏起来变成真自私，也会出现随意动用别人东西的行为，还可能会认为不分享是一个耻辱的行为，无限制的分享也会让孩子深受其害。
事关生命安全，不要“舍生赴死”我们希望孩子是一个无私奉献、乐于助人的人。只要孩子凡事能为别人着想，不要损人利己，就是一种很好的品质。比如在公交车上，遇到老人孕妇该让座就让座。看到别人有困难，力所能及的帮助别人。有一个青岛的小学生，看到一个阿姨无法投币，他就帮她投了一元钱，这就是很好的行为。
但是，不要让孩子过于“无私”，尤其是在生命安全问题上，不要“舍生赴死”。有很多孩子不懂得“自私”而献出了自己年轻的生命。
7月27日，在耒阳市永济镇永济社区，一名17岁的少年看到一个男孩失足落水，纵身一跃跳进池塘，将男孩一步步推向岸边，后有村民帮忙把男孩救出。少年却因为不习水性、体力透支，沉入水底，没能获救。
5月10日，上饶市铅山县，6名同学到一处池塘钓龙虾，有一个同学小方下去洗澡，结果滑下去了，在一边的小汪赶紧去救，也滑了下去。另一个同学找了一根棍子来救他们，结果小汪没有拉到，就呛水沉了下去，15岁的小汪就这样失去了生命。
上面是别人得救而自己身亡的例子，还有一些是双方失去生命的，真的是得不偿失。
8月30日，陕西洛南，4名初中生相约到镇上一处水潭游泳。一人溺水，一名同伴去营救，两人不幸双双溺亡，2名孩子都是13岁。
6月17日，湖北宜昌，几名男孩相约去打乒乓球。其中一名11岁男孩边走边玩球，一不小心，小小的乒乓球落入一旁的水库。男孩试着下水捡球，结果不慎落水。同行的14岁男孩试图营救，也不慎落水。最终，两名花季少年不幸溺亡。
虽然水火无情人有情，但是当你不能保证自己生命安全的情况下，还是不要冒然救人，这样的案例已经不是一次两次，都是血的教训。这不是教孩子见死不救，而是教孩子救人要讲方法。比如见到溺水的人，应该呼救而不是自己轻易下水。青岛就曾发布“严禁未成年人自行下水救人”的提示。
@凝妈悟语：我们希望孩子成为一个人格健全的人，必须要教会孩子“自私”，尤其是在物品支配和生命安全这两件事上。我们尊重孩子的发展规律，尊重生命，才能让孩子成为一个我们心目中的好孩子。如果无限制地让孩子“装大方”，实际上就是在害孩子。
二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。
