昨天和几个老师一起聊天，说到退休的问题，其中一名老教师说：“现在女老师退休，要么是55岁，要么是60岁，如果超过55岁一天，都要等到60岁，不会让你想哪天退休就哪天退休的。”其中一名37岁老师，她说在年级里年龄已经排到前10位了，那位50岁出头的女老师，成了年级里年龄最大的老师，于是受到年级的各种照顾，生怕她累到了，因为一旦累倒，这个学科就玩不转了。老师过了50岁，还在一线工作工作的，确实已经很少了，这些老师都希望能够提前退休，纷纷表示55岁能退休，一定要申请退休。其实，与其让这些老师占着教师岗位和高级教师岗位，不如让他们提前退休。
对于老师退休的问题，我非常支持老师50岁以上就提前退休，这是由老师工作的特殊性决定了！
第一，从老师的角度看，晋级高级职称后，工作积极性下降
不排除很多老师是有教育情怀的，把教师当成事业去经营；但是也不排除多数老师都是把教师当成一份职业，一份养家糊口的工作而已。对于老师来说，工作的主要目的就是增加收入，所以一旦晋级高级职称后，很多老师的工作积极性马上就下降了，有的老师想少代课，有的老师想不代课，去后勤找个地方呆着。尤其是到了50岁，在很多学校，这个年龄就不愿意在一线继续拼命了，教学积极性下降，教学成绩自然也不高，但是这些老师早已经不在乎了。教师这个行业需要不断地学习，提升业务水平。教学活动的安排，教学形式等都需具备相当的趣味性、科学性和逻辑性，这一点上，年轻人能做得更好一些。
第二，从学生角度看，老教师不太受学生欢迎
老师也是一份“靠脸吃饭”的工作，亲其师，信其道，很多学生更喜欢与年轻的有活力的老师学习，教师年纪大了，会缺少活力。很多老师都不愿意动了。而且与学生是一定会有代沟的。除了学习，根本就找不到话题。而单调枯燥的学习话题，使得学生不愿意与老师亲近，欢迎程度也就逐渐降低。当老师，经验很重要，但是并非最重要的，很多年轻的老师，因为受学生欢迎，所以带的成绩更好。
另外，像数理化这些学科，老师过了45岁之后，就会出现记忆力下降和反应变慢的情况，有时候会出现卡壳的现象，也影响老师在学生中的形象。
第三，从同事关系角度看，老教师增加了年轻教师的工作量
我们经常说“家有一老，如有一宝”，但是到了同事关系，这种说法未必正确。有些老师虽然能上课，但是因为无法承担其他工作，导致年轻老师负担过重。比如说阅卷，现在都是网上阅卷，老教师头昏眼花，网上阅卷会受很大影响，所以这些老师就不阅卷，于是这些工作就转移到其他老师身上，一个老师做双倍甚至更多的工作，这对于年轻老师肯定是不公平的，所以很多年轻老师，也不愿意和老教师一起搭档。当然，从学校领导角度看，也不愿意用老教师，因为老教师在很多关键的时候，会耽误学校的工作，现在老师承担着很多的其他任务，这些任务由年轻老师来完成可能更简单一些。
第四，从社会角度看，老师提前退休，有利于解决大学生就业问题
50岁的老教师，不在一线工作，却占着学校的岗位和高级教师的编制，这样不利于其他老师晋级职称，更不利于新老师补充到学校里来，因为教师的岗位和学生的人数是有一定比例的，这些老师不退休，就不会补充新的力量，但是有些学科或者有些学校，虽然老师人数很多，但是实际上上课的老师很少，老师的工作量很大，新老师却补充不出来。
综上所述，老师50周岁可以申请退休，这样好处很多，不过从国家角度来看，延迟退休肯定有其原因，只是到60岁才退休，希望老师能够利用经验，发挥余热，对于退休的老教师，国家也推出《银龄讲学计划实施方案》，希望这些老师能够到乡村发挥余热，振兴农村教育。
对于那些50多岁，依然活跃在讲台上的老师和那些退休之后还能去农村支教的老师，我们应该由衷敬佩，对于那些想提前退休的，我们也不要苛求，毕竟退休之后收入会下降很多，选择提前退休，很多也是无奈之举。
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