中考道德与法治答题方法与技巧
一、选择题解答技巧
1、要注意审题。
一是审要求（题目的要求）；
二是审材料，选择题多数以时事作为背景材料，一定要审清材料的意思，明确考察意图；
三是审问题，选择题常见的问法有：（原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等），对原因题不能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么。
2、要认真分析供选答案。
一是要回归教材内容，分析选项，把握选项的全部内涵；分析问题和选项之间的关系，
二是要总结不选的情况，排除法是做好选择题的重要方法，排除法有直接排除和逆向思维排除两种方式（1）选项本身错误（关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误……）；注意包含（只，只有，已，已经，完全，彻底，绝对，一定，唯一，根本，都，最，消除，根除）的选项，一般情况下这些选项都有错误；（2）选项本身正确，但不符合题义。
二、主观题答题方法和公式
1、材料说明、反映了什么？
这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质（一定要用政治语言表述）。
2、为什么类型的题目： 基本思路：原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害
3、启示、感悟、感想、体会
基本思路：是什么、为什么（不答或略答）、怎么做（一定要多答，有时就答怎么做）
正常公式： 道理+怎么做
4、警示，理解、认识、看法等类型题目
①是什么—材料反映了什么；② 为什么—－原因 意义或危害（①②两点正常要多 答） ③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定。）
5、谈作用、影响、意义
这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……” 等。
6、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
基本思路： ①是什么——材料中的具体做法反映了什么。
②为什么——原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害
7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？
基本思路： ①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性
如：要消除我国目前制假售假现象，请你出出金点子……答案应从国家、企业、社会、消费者等几方面去回答。
8、行为评析
基本思路：是什么、为什么、怎么样
步骤：
找准行为（如果有多种不同行为，则要把行为一一抄或总结写在答案上并进行分析）
行为定性（是正确或错误。一般从法律和道德的角度进行评价定性）
寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务；或法律、道德上有什么规律等。）
后果（正确行为----带来的影响；不正确的行为----危害）
应该这样做（略写）
9、青少年应怎么做？国家怎么做？学校怎么做？（或出谋划策题，或向…提建议题）
青少年怎么做：
①认真学习…，树立…观念，增强…意识。（有时从道德和法律两方面回答 ）
②积极做什么，决不做什么，从身边做起，从小事做起（具体行动）
③（宣传）积极宣传…知识或重要性。
④与…作斗争或制止或向…部门举报、检举、揭发。
⑤向…提合理化建议——（一般针对环保、诚信、节约型社会、守法、维护祖国利益等怎样做时，可用此思路）
⑥树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等）；积极参加实践活动，提高实践能力；增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。
⑦要遵纪守法，讲礼貌、讲文明；要讲究卫生、保护环境；要注意安全；要向…宣传…（中国优秀传统文化；或国家一些方针、政策、形势等）（主要是宣传、参观等参加…实践活动的题型）
国家怎么做：
①通过电视、广播、网络等积极宣传……提高人们……意识（从道德方面）
②加强立法，制定和完善……法律法规或制度
③加大执法力度，加大管理力度，依法对……违法行为的打击力度
④鼓励、奖励人们对……违法行为的检举、揭发
⑤利用多种媒体对……曝光
⑥加大对……的资金投入，加大政策扶持力度
⑦积极实施…战略或方略或国策或方针、政策等，尤其是会用到以经济建设为中心、科教兴国、科技创新等方面回答，但回答时不能太笼统。（要视具体题目下笔）
学校怎么做：
（主要对学生某方面的教育）：开展…的主题班会；举办…的演讲比赛；举办…的征文比赛；参观…教育基地；召开…宣誓大会；开展…讲座；放…的录像；出一期…板报；开展…辩论会；开展…评比活动，发挥榜样的作用等等。
10、实践与探究题
班会主题步骤：
第一步：观看有关……的录像、视频、图片等或合唱……的歌曲；
第二步：请……人士或专家等作报告或介绍……
第三步：同学代表发言，讲……
第四步：班主任或主持人总结，并提出要求。活动设计类：
合理设计一个活动方案，须做到以下四点：
第一、活动主题。
第二、活动目的。
第三、活动准备。首先，确定活动的内容、形式、人员分工、活动安排等各项事宜。其次，根据活动需要和每位同学的爱好、特长分配适当的工作，有的可搜集材料，
第四、活动步骤。它是主题活动方案的主体。在设计活动步骤时要做到方向正确、讲究实效、条理清楚。
中考答题公式
1. 初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2. 是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3. 为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4. 怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5. 国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6. 青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径。
7. 怎么办的别名
出主意+建议+办法+启示。
8. 每个题的最后答案可归纳为
是什么，为什么，怎么办。
9. 人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10. 评价问题
注意点：引入材料+知识评析；
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11. 材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：
① 用课本知识分析说明观点（原因）
② 结合材料分析
③ 回归提问得出结论
④ 表态(青少年的做法)
12. 实践题
① 班会：主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；
② 做活动：调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；
③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法
1. 书本知识掌握运用
解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记
2. 观点型题目：（说明、体现、符合）
解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
3. 启示型题目：(认识、理解、启示等)
解题方法：
A. 提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX
B. 分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析
C. 解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：
A. 国家要求在立法、执法和打击上如何做；
B. 社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；
C. 学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；
D. 个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答
4. 关于“图表、表格”类题型
解题方法：
一是总看，即看标题是什么；
二是横看，一般是时间的排序或进程；
三是纵看，一般是看名称或内容；
四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
5. 漫画、图画要抓两点
一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。
解题方法： ①看标题；②看文字；③看画面。
6. 建议型题目
常见问法：
针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议
解题方法：
☆ 国家、政府应该┉┉（政策，法律、制度等）针对我们身边存在的┉┉问题，我认为┉┉
☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）
☆家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理想等）
7. 意义、作用型题目
有助于（有利于 是……的需要是……的必然要求）
8. 青少年应当如何做
1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力……
2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX……
3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争。
9. “评析”“评价”辨析型题目
解题方法：
回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）
答题步骤：
（1）这个观点是片面的（正确的，错误的）
（2）.....是正确的，因为，.......（教材中的观点，结合材料）。但是...观点是错误的，因为，........（教材中的观点，结合材料）。
（3）所以我们既要……，又要……（总结表态）
