在社会高速发展的今天，充斥在我们的孩子眼中的世界，是由山川一样无垠的高楼、河流一样奔腾的车流、深林迷雾一样的雾霾组成的世界，这个世界有电器之音、钢铁森林，有四面八方的马路，和来自父母的，名叫呵护的保护罩。
父母们和他们的父母们，大多从田野中来，共同建造了这高科技现代化的大都市，在这大都市中养育了孩子们，自然不希望孩子们再沾染"尘土气"，再加上对孩子的呵护、保护，使得很多孩子们变为"宅童"，疏离了大自然。甚至孩子对大自然的印象，只剩下了"脏"、"怕"、"累"，宁愿躲在空调暖气房里玩手机、看平板。父母们也因为对孩子的保护，担心孩子们的安全问题，健康问题，而把他们禁锢在了这温室里。可这种行为，只会让孩子脱离了"地气"，无法锻炼孩子的心智与身体，使得孩子走向"塑料化"的道路。
"塑料"体质
"天气不好，孩子会感冒的，不能出门！"这个理由，是父母们最为普遍的担忧。因为气温变幻为理由，怕孩子出门，本身是没有科学道理的。在恒温的室内成长的孩子，抵抗力将会下降，变得很难抵御室外的寒冷气流，感染流感的几率就会加大。坚持平日走进室外吸入自然气息，利于呼吸道适应寒冷气流，提高气管的抵御能力，才能让孩子的免疫系统更加出色。
当然，预防感冒也很重要。适度的穿衣减衣，一出汗就脱衣导致的着凉，每天足量水，增强体内代谢，按规则接种相应疫苗等方式，都能有效的防患孩子感冒。
大自然是孩子天然的体能训练师，不能因为感冒的风险就拒绝与大自然的接触，孩子在大自然的历练中，更能形成强壮的体魄，自然就是地球馈赠给我们的一剂良药，可以帮助孩子塑造健康的体质。孩子蜷缩在狭小的室内空间里，活动受限，看起来似乎很安全，可是各种身体机能也会下降。
"塑料"心情
因为担心孩子的人身安全，怕孩子磕碰等一系列不安全事故发生，而经常将孩子留在室内，让他们足不出户。或者因为父母工作繁忙，无暇照顾孩子，陪孩子玩耍，所以留给孩子电子玩具。剥夺了孩子们关注大自然的时间，孩子们失去了发现大自然中奇妙变幻的机会。
与大自然失去羁绊的孩子，心灵中的压抑难以排解，极易造成孩子孤独感强，甚至心灵上的变化。有的孩子发现注意力以分散、多动等问题，甚至出现近视、肥胖等不健康现象，有些孩子还会出现明显的攻击行为，并且出现抑郁、焦虑、强迫性举动等等。
而有趣的大自然会消解这种负面情绪，改善以上症状。孩子的思维在户外能得到很大程度上的开拓，孩子的视觉、嗅觉、味觉、触觉和听觉将会被尽数调动起来，小草溪流、小石头，任何一个存在在大自然里的物体，都能更好地调动孩子的内在情感情绪，都有可能让孩子欢呼雀跃，欣喜异常。观察一棵结果的树，一支破土的嫩芽，是缓解孩子焦虑心情的最好方法。孩子的身心将在这片天地里尽情驰聘，在丰富自我心灵的同时，去热爱世间万物。
"塑料"知识
上学中的孩子，父母怕孩子学习成绩下滑，或是在特长方面不如别的孩子，把孩子的时间悉数霸占，舞蹈课、乐器课、文化课程……这些大大小小的房间里，一到周末将会有许许多多孩子被父母带来。知识，是父母想急切带给孩子的东西。而恰恰，大自然是孩子应该拥有的最好的百科全书。
为什么蒲公英会飞扬？为什么枫叶会变红？为什么太阳落下又升起？为什么小燕子会住在房檐？月亮为什么有时是镰刀？孩子们总是涌现无尽的问题，大自然就好比是一部百科全书，里面居住着新奇的景物和迷人的动物，大自然里每一个联系的、具体的动植物，都能让孩子们感受到大自然的魅力，超越他们桌上的任意一册书籍，能给孩子营造一个无所不有的天地，激发他们的一切探索力。
而现在，大自然原本存在的教育意义愈发被遗忘。潺潺的流水旁边多久没有了孩子欢快的步伐；破土嫩芽的草地上多久没有了孩子挥舞的臂膀；繁星下，已经多久没有孩子仰着小脑袋细数。孩子们已经屏蔽了富饶的大自然太久。我们的孩子需要通过最质朴，最原始的生存方式，来调动他们的感官体验，扩大他们的认知面。而且大自然的游玩经历，可以刺激孩子的脑细胞，让孩子更好地抒发自己的情感，从而蕴藏更大的潜力。大自然孕育了万物，生存的技巧、找寻学习的方法，都是儿童教育必修课。这些知识很重要，只要家长正确引导，自然能教给孩子的，远远大于课堂。
培养孩子们对一条溪流的兴趣，感知四季水温；对一颗稻草的好奇，聆听稻田生长；对一只候鸟的观察，感知四季流逝，这一切，都是在永葆孩子的好奇心，保持他们主动学习的能力。掌握着探索自然知识的能力，也就掌握了探索一切知识的能力。而他们今时今日的主动能力，将会伴随着他们成长，让他们在汲取一切知识的时候保持积极。
"塑料"屏障
在父母谨小慎微的防护下，孩子们近乎失去了对危险的本能。家里安装了无数防撞角，每个滚烫的液体外都有防热保护，冰凉的座椅上总有毛绒坐垫……孩子不曾有过需要防范的心理。"触觉"永远是孩子自我防卫的第一道防线。增强孩子的触感能力，对孩子防御屏障有着弥足轻重的作用。而现在孩子的感官，却束缚在了电子屏幕上，而不是皮肤身体上。
孩子的体能、心理发展，依赖于对世界的感知。建立孩子与大自然的接触，有助于触发孩子的多方位感知能力，更多的发展心理机能，培养生存技能。这些必要的技能有助于他们提高对真正危险的辨识度与敏感度，从而在生活中辨别任何对身体造成威胁的事物。
把"自然"还给儿童吧，让他们尽情好奇、尽情探索、尽情学习山、川、湖、海，以及户外的一切，并将这份热情保留，让这份热情伴随着他们每一个汲取知识的时刻，无论什么年龄阶段，都保持探索欲与主动学习的能力。并且允许大自然去强化他们的身体，健壮他们的体魄，强化他们的心灵，让他们接"地气"，有"灵气"，才能强健孩子的体魄和心灵，让他们在大自然的雨露中收获成长。
对孩子来说，大自然是最好的观察、感触、锻炼场所，是学习的第二课堂，在这里，他们聆听蛙跳，观察飞鸟鱼虫，感知树木纹路、河流温度，这些真实的、鲜活的物质条件，能使他们能获得珍贵的实地实践，这份体会将是他们最好的成长礼物。大自然是蕴藏丰富知识的宝库，可以帮助孩子们汲取养分，探索知识宝库，培养他们对生命的敬畏感，帮助他们去学习，去感知。大自然里有天文学、植物学、矿物学、自然美学、物理学、文学等等……孩子们将在对自然的不断观察探索之中获得直接的、具象的经验体会，获得自主学习、思考的能力，播撒下探索欲的种子。
自然教育对孩子成长弥足珍贵，这才是父母给予孩子最好的课程，能让孩子去"塑料化"的重要课程。
