记得以前,老师批改作业常见的有4种做法:
最普通的做法是,直接写个优、良来表示作业水准,
简化版的就是用字母表示优良次序:A+、A、B+、B、c。
如果是英语作业,就表示为:best、nice、good、fighting。
最随便的版本就是,对所有学生都统一回复个“阅”字。
然而现在,随着越来越多的90后老师加入教师队伍,连带着教学方式也开始“皮”了,作业的批改那叫个“花样百出,鼓动人心”。
有画的,贴的,也有盖印章的。
1、手绘表情包较多的有比如小猪、小兔、小鸟、熊猫、小人偶、火柴人、小手比心比赞、星星月亮、蝴蝶毛毛虫、皇冠小红花大拇指等。
而且这个表情包,大多是老师用批改的红笔画的。简单几个笔划,熟练的话几妙钟就能画出。
2、贴表情包,相比手绘,会更加美观,还能提高速度。
3、盖印章的有文字和图案2种方式:
★带有图案的印章,比如:用星星、桃心的数量多少表示优劣;用表情(大笑、开心、伤心)表示优劣。
★带有字的印章,比如:优、别灰心、继续努力、要认真哦。
但是据了解,各色表情包改作业在低年级段尤其受欢迎,而手绘表情包会比贴纸和盖章更吸引人。
有图还有字,老师变身段子手后,评语写出“新潮萌”,大体可分成2类:
1、鼓励学生话语,比如:
★很棒!继续加油呦!有进步哦!看好你!
★你说得很对!
★认真会有收获。
★等着你考100分。
★给善良的你一颗心。
2、表达老师感想,比如:
★请认真书写,不然老师会哭的。
★作业略显狂躁,与本人气质略显不符。
★很养眼,很享受,忍不住为你打Call。
★看了你的周记,老师也想去张家界旅游了。
★有实力就要发挥出来,期待看到你的小宇宙爆发。
和一般的批改方式不同,2.0升级版批改的方式,多了生动的表情包的元素,还多了幽默的点评和鼓励,以及风趣的指责。
不仅在内容形式上更显丰富多彩,透露出更多信息量,也在沟通表达上更容易激励孩子上进,争取下次表现更好。
而孩子通过交作业与老师互动的这一过程,增添了趣味性,也拉近了与老师的亲近感。
孩子反而会为了争取老师更多的表情包,主动地认真完成作业,然后怀着期待的心情,等着看老师对自己的专属批改。
很经典的一个事例是,据合肥一小学胡老师描述,一次改童彤同学的《语文练习与测试》,其中有一道题是填写“裸露”的同义词,她填的是“裸体”。
胡老师就在“裸体”这个词的旁边画了一个“害羞”的表情。童彤一看就懂,并订正出正确答案,还画了一个“尴尬脸”予以回应。
而这种做法,老师也只是多花1-2分钟时间画表情包和写评语,对孩子多点用心和负责,使用创新的教学方法,效果却远高于平时的常规批改。
即让孩子不再排斥写作业,家长也不用追在后面催,老师教育效果也不错,简直是一箭三雕的好事。
另外,还有的网友开玩笑称,“这是将QQ表情包和微信斗图,搬到了教学中去了。”“我要是遇到这样的老师清华北大我也能拼一下。””为啥我当初没遇到这种老师啊。终于找到自己不爱写作业的原因了”。等。
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