少年强，则中国强。
你知道吗？中国现在的科技水平，在很多方面，已经超过了美国、俄罗斯等传统科技大国，这得益于我们国家在基础科学教育上，投入了大量的人力和物力，培养了一大批的科技人才，才有了现在的成就。
就在昨日，中国科学院国家天文台网站消息，国际科学期刊《自然》发布了中国科学院研究团队的一项重大发现。依托我国自主研制的国家重大科技基础设施LAMOST望远镜，国家天文台刘继峰、张昊彤研究团队发现了一颗迄今为止质量最大的恒星级黑洞。
这项发现的重大意义在于：
①、这颗70倍太阳质量的黑洞，远超此前科学界理论预言的质量上限，有望推动全球新的科学革新。
②、我国拥有了强大的基础科学设施，将留住更多的科技人才，实现我国的科技强国梦。
这对于我国科技界来说，是莫大的喜讯，因为可以避免人才的流失。以往，因为我们科技基础设施不完善，很多人才为了做科研，都跑到外国进修，而现在，我们有了强大的基础设施，有足够的实力留住这些人才， 甚至吸引外国的科技人才来我国发展。这样的良性循环，让我国离成为科技超级大国，越来越近了。
因为此次研究成果的获得，我们自主研发的LAMOST望远镜功不可没。据国家天文台高级工程师白仲瑞介绍，LAMOST拥有4000颗“眼睛”（4000根光纤），一次能观测近4000个天体。3月，LAMOST公开发布了1125万条光谱，成为全球首个突破千万的光谱巡天项目，被天文学家誉为全世界光谱获取率最高的“光谱之王”。
而这次 “黑洞之王”的发现，充分证实了我国LAMOST望远镜强大的光谱获取能力。
LAMOST是我国科学家自主创新研制的一架主动反射施密特天文望远镜。它应用主动光学技术，实现了在观测中镜面曲面连续变化、不同瞬间是不同的施密特光学系统，突破了传统天文望远镜大口径与大视场难以兼得的瓶颈，是目前世界上口径最大的大视场望远镜。
LAMOST不仅填补了中国大型天文基础数据的空白，为开展银河系研究提供了极好的、具有传承价值的样本；而且能助力我国的科学技术往前迈进一大步。
当然，想要成为真正的科技大国，我们除了要拥有顶尖的基础设施，还需要更多的科技人才。
于是大家可以看到，这几年我国投入了大量的人力物力，培养科技人才，特别是在小学-高中这段的基础科学教育上。因为我们都知道：只有少年强，才能中国强。
而且早在2月，教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》，小学“科学课”正式被列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”，《科学》课从小学一年级就开始上，从小就开始为祖国培养科技人才。
国家如此重视，作为家长，我们更要重视。因为家庭教育的终极意义，不是为了我们“小家”培养人才，更重要的是为了社会这个“大家”培养人才。
为此，很多家长，特别是北京、上海等一线大城市的家长，特别重视对孩子“科学”的培养，经常会带孩子去科技馆参观，以及买一些科学启蒙书给孩子看，希望孩子赢在起跑线上，成为像钱学森、邓稼先、华罗庚、杨振宁、李政道、屠呦呦等这样的科技人才，为祖国的繁荣富强做出巨大贡献、光宗耀祖！
比如有一套科学书，在北京上海一度被家长们抢光了。这套书叫《Science我的大科学》，里面就介绍到了“什么是黑洞”等孩子好奇的科学知识。
它是由我们中国科技馆的馆长王渝生，参照小学科学课程大纲要求来编写。一共12册。适和3到12岁的孩子阅读。里面讲了天文、地理、植物、气象、人文、社会科学等11个领域。非常适和学前和小学阶段的孩子了解科学，培养对科学的兴趣以及热爱学习的内在驱动力，让孩子爱上学习。
这本书为什么这么火？因为，虽然科学课开了两年，但很多小学生的家长，发现一个问题：学校不知道怎么上科学课。因为刚开科学课，很多学校没有这方面的专业授课老师，师范学校里也没有这方面的毕业生，于是大部分学校，都是由其他学科的老师代上。
这就存在一个问题：老师自己都不专业，如何教好学生？而且科学课对老师的要求更高，需要有非常浓厚的科学知识基础，才能满足孩子的各类“奇葩问题”，才能激发孩子的好奇心，才能达到开这门课的目的。
可很多家长反馈，学校的科学课，基本上是让孩子死记硬背！这就严重违背了这门课的初衷了：不仅没能激发孩子的学习兴趣，反而扼杀了孩子对科学的好奇心。这是非常严重的后果，很可能会导致孩子到了初中以后，面对物理、化学、生物等科学学科，本能的排斥。
所以，为了不影响孩子学习《科学》课的热情，我经常找一些好的、有趣的科学书给孩子们看。而这套《Science我的大科学》就是其中的佼佼者，全书囊括了2000多个知识点，包括了小学阶段的全部科学知识，而且生动有趣，用孩子们能理解的简单语言，让孩子一看就懂，越看越喜欢，从此爱上《科学》，爱上学习。
如果你的孩子是在上幼儿园或者小学，那可以给他看看这套书。一共十二本，原价298，现在头条团购价99。
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