文/ 橘子（文章原创，欢迎各位分享和转发）
在昨天的文章中，我们讲到了小学阅读的做题方法：第一步，速度文章，把握大意；第二步，浏览题目，圈出关键词；第三步，带着问题快速定位文章。这是我们拿到每一篇新的阅读时，所要进行的做题步骤，可以提高孩子成绩，并且提高答题效率和准确度。
既然把握整个阅读是有步骤可循的，那么对于小学阅读来说，也有去常考的一些题型，这些题型也是有套路可循的，如果掌握了答题技巧，按照模板去套路，正确率岂不是更高？那么今天我们来看看在阅读中常见的题型以及做题方法。
小学课外阅读中常见的题型
在小学阅读篇目，一般会以记叙文、写景文为主，偶尔也会有议论文。常考的题型主要有几大类：
1.联系上下文，解释词语类
2.把握文章内容类
3.体会作者思想类
4.表达感悟感想类
接下来我们就针对其中两个常见题型进行一个简单的分析
1.解释词语意思
解释词语意思的题一般会是两个字的词语，或者是四个字成语，这些词语中有我们平常熟悉的，也有陌生的。这个题往往是大家失分比较多的点，因为遇到陌生词语就直接绊住了，不知道怎么入手，实在憋不出来，索性空着不填了。
在看到这种题之后如果遇到认识而且很熟悉的词语，那当然最好了，就迅速去头脑中搜索我们以前在用这个词语的时候，是怎么去用的？他大概意思是什么？在这个文章中，指的是什么？
而遇到不认识的题目时，也不要慌张，按照以下的步骤去做。第一，先在文中找出词语所在的地方，在文中把这个词语用铅笔圈出来；第二，开始阅读上下文，看能不能猜到这个词语大概是什么意思？有没有哪一个词可以替换它，还能让本段的意思不改变。
如果可以找到，那么我们所替换的这个近义词就可以作为这个词语的解释了。如果实在找不到，在没有办法的情况下，把这个词语的两个字分别组个词，组的这两个词意义相近即可，会有一定的得分几率，如果是四字词语，也可以私自分别拆分，也可以根据情况两字为一组找近义词。
最后还要注意题目信息，无论是两个字还是四个字，看题目中的要求，世上只解释词语，意思还是要联系上下文，解释词语意思。这两个要求是有区别的，如果是联系上下文，只要强调词语在文中所代表的意思了，很可能跟他本身的意思是有出入的。
那么无论是哪一种情况，都可以用这样一个公式去答：XXXX的本意是———（自己猜出来的近义词），在本文中的意思是说———（在这的在文中能说得通的意思，跟文章中的事物人物相关联）。把词语送进文章中，这样就叫做联系上下文了。
2.感受感想类题目
这种题型一般出现在阅读的最后一个题，也是相对来说分值较高的一个题，通常会以“读了文章你有什么感受”类似的题目出现。主要考察学生的语言组织能力，以及思想思维拓展能力。如果平时积累比较少，不爱看书，不爱动脑筋思考，那么做这类题就比较困难，脑袋里没有东西，不知道该如何入手。
但是我想告诉你，这种题非常非常的简单，也常被老师们称为送分题，因为让你自圆其说了，只要按照一定的方式讲得出来即可，没有绝对的对错之分。
那么这一类题的答题技巧是什么呢？再给你一个公式：“答：读了这篇文章，我要学习文中的XXX，因为他是一个_______________样的人。”好了，一半已经打出来了，你可能会说，这答案岂不是太少了？怎么值得了题目上的五六分呢？别急，这只是上部分，也叫做正向回答，在后半部分，我们用负向回答“而不应该学习XXX，因为他_____________（做了什么事），是一个什么样___________的人。”
这样一来，不仅字数多，而且也能体现出我们缜密完整的辩证思维。如果你的字再写得很工整，错别字少，再稍微有一点点自己的观点，那么拿满分完全是可能的。
今天我们只对这两种常见的题型做了一个介绍，实践证明，即使是知识很杂乱的语文，也是有答题技巧的。聪明的学生不再于他们刷了多少套题，背过多少个题的答案，而在于他们善于总结，真正掌握到了学习方法和答题技巧。如果我们善于把做过的同类型题归纳，总结方法，便可以达到事半功倍的效果。
（本文完）
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