还记得在去年，有一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章非常的火，这篇文章讲的内容就是贫困地区的中学通过互联网平台的远程网络教育，跟大城市的孩子一样享受到了名校的优质教学资源，提高了升学率。文章引发了很长时间的社会热议，很大一部分读者对于贫困地区学生刻苦学习的精神深受触动，同时也被互联网这个媒介在推动优质教育资源共享上发挥的巨大作用深深震撼，互联网技术的发展正在重塑传统教学方式，为实现更加公平更有质量的教育创设便利条件。所有人感受越来越深的是：伴随着互联网技术的不断发展，我们的生活与网络越来越息息相关，并且可以看到互联网与各个领域“相撞结合”时，总会给我们惊喜。
现在聊到“互联网+教育”，我们已经一点儿也不陌生了，《中国教育现代化2035》等一系列的政策文件也在教育领域作出了相对应的部署和要求，以推动面向信息社会的教育理念更新、模式变革、体系重构。刚刚结束的两会上，这也是代表委员们热议的话题，在今年的政府工作报告中李克强总理提出，“促进优质资源共享；发展‘互联网+教育”；在今年的政府工作报告中，关于教育这一部分有明确指出：要发展更加公平更有质量的教育。要推进加强城乡义务教育的一体化发展，加快改善乡村学校的办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，由此可以看出发展“互联网+教育”，互联网可以实现教学资源共享、大数据分析能够提升教学效率，促进优质资源共享。“互联网+教育”已经明确的被写入政府工作报告，引发了广泛关注。
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许多业内专家分析指出，“互联网+教育”这一议题被写入政府工作报告，深层次体现的是中国想要实现更公平、更质量的教育的坚定决心，也会释放政策红利，在这个教育信息化的时代，以互联网为媒介，一块屏幕背后所辐射的学生可能是成千上万。无论是身在繁华都市还是贫困山区，借助宽带网络，都可以享受到来自名校的优质资源，也有助于提高教师单位时间内的教学效率。
近年来，得益于互联网相关技术的普及和迅猛发展，引导越来越多贫困地区的学生能够享受到更为优质的教育，缩小区域、城乡、校际等之间的教育差距，学习的方式方法发生了很大变化，鼓励和支持“互联网+教育”持续健康发展。大数据、人工智能等新技术在教学方式优化和教学效率提高等方面发挥了极大作用，云课堂等基于网络的授课方式，打破时间、空间局限，共享教学资源，对教育公平的实现无疑是极大助力。很多受教育群体渴望那些更有质量、更高品质的的教育资源能覆盖到更广泛的受众群体，“互联网+教育”日益成为实现优质教育资源共享、“发展更加公平更有质量的教育”的重要方法。
