在大力弘扬中国传统文化的今天,尤其是在绘本大行其道的今天,绘本的来源是外来文化,那些全部都是画、没有字的书会极大的降低孩子对文字的敏感性,甚至让孩子看到满是字的书时,产生痛苦的感觉,这会毁掉一代人对中国汉字的敏感性、认知性,更有可能间接的会毁掉中华文明的传承。
有很多家长发现,孩子上学之后因为长期看绘本,看到课本上的字头疼发晕,不愿意看。那我们应该给孩子提供什么样的精神食粮呢?才能让他既看到美丽的图画,又能认识中国美丽的汉字呢?
那么作为一个家长应该给自己的小宝宝看什么样的东西呢?
阎宇 宸冰
阎宇
词作家阎肃之子
著名文学家、剧作家
宸冰:这本书叫《诗词中国·字》,“诗词中国”这个词很火,所有的人对诗词焕发了前所未有的热情,为什么要加一个“字”?
阎宇:出这本书的初衷是,很多小孩在两三岁时会背大量的诗,但背会以后对里面的景物、物体、这个事物本身的某种形态、还有这个字的含义都是模糊的,不是非要让他知道全部的含义,而是如果能够理解个别字的话,有两个好处:第一是加深记忆力,第二是增加联想的能力。
说的时候想到这个,想到这个就会想到这首诗,这样来来回回,对孩子的联想力、想象力、联想力非常有帮助。
宸冰:把图象思维和抽象思维在某个瞬间连接起来,所以研发这样的一本小画集,当时创作时,好像是也吸取了很多的经验,然后做出这本书吗。
阎宇:很多孩子都会背《草》这首诗,离离原上草,一岁一枯荣。机械的就背下来了。他不知道啥意思,也不懂什么叫春风春又生,野火烧不尽。但如果我们把这个影象给他解读一下。
宸冰:把它局部拿出来放大。
阎宇:你说离离原上草,他实在是不能理解,就把这个字提留出来,告诉他大概是什么概念,我们现在老谈素质教育,三岁以前要养成好的习惯,六岁以前让他在这个好的习惯上别出轨道,七岁以后没咱们什么事了。但到底三岁以前和六岁以前需要干嘛,需要一个什么样的教育。现在家长们都玩命的去让这些孩子掌握知识,后来我觉得这个完全错误,你教他很多知识,对他来讲一点好处都没有,重点是要教他习惯、能力和培养他如何具备这种能力。
你跟孩子出门,会跟他说红灯停,绿灯行。这就是一种简单的联想。比如:离离原上草,草可以联想成草帽、青草、绿草地、小草发芽,他背离离原上草时,就会知道这个草是什么草,地上那些小绿叫草。这样记忆诗,是对联想力一种潜移默化的锻炼。我们其实都是按标准答案长大的。
宸冰:想象空间特别差,标准答案这个事挺简单,画画都是让你在格子里画、描红,这事把想象力给停了,想象力对小孩特别重要,比记忆力还重要。
之前我们请过一个嘉宾老师,他在教小朋友写诗时,我说你怎么能做到两个小时教每个小朋友都成为诗人,他说孩子本身就是诗人,孩子看到什么就说什么,然后他把他看到的东西说出来,连在一块就是诗。但绝大多数孩子在这个过程当中会被家长给扼制掉,家长会说瞎说什么呢?天空怎么能和金鱼连在一起呢?家长会觉得没逻辑,但在孩子看来金鱼为什么不能在天上呢?
阎宇:各种格式这些约束,创新很难,因为我们从小都在按标准答案长大。
宸冰:我们现在需要培养孩子的这种能力,但首先要培养家长,要让家长有这样的认识和意识,去打开孩子的空间和时间,我觉得这很重要。
阎宇:尤其是让小孩明白你到底想让他干什么,这是一个痛苦的过程。刚开始你希望他能够成才,希望女儿长大了有能力、长的还好看、又很亲和、希望她品学兼优、是一个很棒的人。但在这个过程当中,你有时又会突然希望她安安全全就好。
宸冰:家长的情绪随时都在变化,实际上对孩子就不能有统一的持之以恒的要求。
阎宇:有时候觉得安安全全、没病没灾就好,但有时看见别人家小孩会背诗,很优秀,又很着急。所以对家长来说也是一个煎熬,还有就是家长自己本身得下决心提高这事很难,都习惯在那儿躺着呆着,天天让你看书很困难,大多数家长从高考完那天起就不再读书了。
宸冰:您的家长也这样我不信。您是著名艺术家阎肃老师的公子,所以我想阎肃老师在家一定看书。
阎宇:如果你想做一个不一样的人,不一定说你在专业上,有多么大的成就,但你只要每天坚持看书学习,起码你周围的人会拿你当不一样的人,你能帮助所有你身边的人。而且你坚持一段时间,不管是三年、五年、十年,你真的就会成为不一样的人。我爹他到八十多岁每天仍然学习,不是每天学习一两小时, 而是每天一直都在学习,就跟高考的状态是一样的,我们高考前那两个月什么样,我爹一辈子都是那个状态。
我在家没看见过他干别的,他永远都在桌子前,不是看书就是写东西,没干过别的,他觉得这是好玩的事。拿一本书,在那自己高兴,一看你来了,随便给你来两句:无边丝雨细如愁,自在飞花轻似梦。他会跟你说,他咀嚼这个东西,就像吃一好东西,这好吃,真有滋味,他说你看轻似梦,轻得多轻,咱老说轻如鸿毛,鸿毛也有重量。然后细,这些小雨特别细,细如牛毛,细如你的愁,发愁的那个愁,你发愁的时候,得多密多浓,这个愁笼罩着全身。他咀嚼这个事,就觉得乐趣无穷。
宸冰:所以为什么他写出来的东西那么有意境。这样的学习精神没有影响到您吗?
阎宇:我爹大概跟我说过一百遍,他说你要是把咱家的书都看过了,你也是一有学问的人了。我生在六十年代末,他们俩都特忙,我三岁半以前在姥姥家长大,没有读过书,那边那时候没书,从小只背过毛主席的诗。
宸冰:我那时候能通背毛主席语录,据说倒背如流。
阎宇:我那时候就是背,可能见过的书就是毛主席语录,后来回北京后,我爸也特别忙,我一个月大概才能见到他一回,那时候的幼儿园老师也没什么文化,就是让你们不打架,规规矩矩地按时吃饭睡觉,就已经足够踏实。而且有点半军事化管理,我们在那练扔手榴弹,所以在六岁以前没看过书。
宸冰:所以三岁以前的教育和六岁以前的教育多么重要。
阎宇:能力这个东西真的跟知识没什么关系,就是习惯。要从小培养一些好的习惯,孩子三岁已经认识了170个字,这跟他以后的高考,和他以后能不能够升职,能不能成为一个很棒的人没半毛钱关系。
宸冰:我觉得更重要的是你要让他打开所有的感官,让他去感知这个世界,感知所有的东西,并且还能愿意去表达,这是最好的。是因为你觉得跟小朋友相处的特别融洽,所以才出品这样一套系列的书吗?
阎宇:在这之前,我拍过《诗词中国》一百集的纪录片,这比中央电视台早了三年,我拍诗词中国的初衷是因为,我爸在我小时候没给我怎么讲过诗,他给文工团的那些好多好学诗词的演员讲诗,他们听完老头说的以后,走的时候都感触说:你爸好像是从唐朝刚回来,杜甫像他二舅,他怎么那么熟悉他呀。所以我知道我爹讲诗特别有一套。所以想把他讲诗的这些东西记录下来。就弄成了纪录片《诗词中国》,那都是针对大人的。应该给孩子量身定做一本相关读物。
我认为中国人最拿得出手的东西就是我们中国的文字、文学,从技术角度讲,的确是西欧人干的多,促进了人类文明的发展,但我们真能拿得出手的是我们的文学,当然俄罗斯、法国、印度英国、文学也挺强的,但我们并不输于他们,在诗词的量和整体的高度上,唐诗更璀璨一些,而且这个东西不能断,而且全中国人也都有诗词的血液。
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揠苗助长式教育在如今很常见,可那就是好事吗?我们想要给孩子最好的启蒙,想让孩子接受最好的教育,想要从小培养孩子读书识字的好习惯,可是你有没有想过适不适合孩子?孩子能从中获得什么?孩子能不能明白那些对他意味着什么?
也许他没有辨别能力,也许他不懂读书识字意味着什么,但是作为家长,应该要明白,启蒙教育并不只是意味着读书识字,而是通过读书识字如何培养孩子的其他能力。授人以鱼不如授人以渔,在孩子的家庭教育中也适用。只有孩子自己具备了学习、理解、分析、思考的能力,他才能走的更远、更快。