在大力弘扬中国传统文化的今天，尤其是在绘本大行其道的今天，绘本的来源是外来文化，那些全部都是画、没有字的书会极大的降低孩子对文字的敏感性，甚至让孩子看到满是字的书时，产生痛苦的感觉，这会毁掉一代人对中国汉字的敏感性、认知性，更有可能间接的会毁掉中华文明的传承。
有很多家长发现，孩子上学之后因为长期看绘本，看到课本上的字头疼发晕，不愿意看。那我们应该给孩子提供什么样的精神食粮呢？才能让他既看到美丽的图画，又能认识中国美丽的汉字呢？
那么作为一个家长应该给自己的小宝宝看什么样的东西呢？
阎宇 宸冰
阎宇
词作家阎肃之子
著名文学家、剧作家
宸冰：这本书叫《诗词中国·字》，“诗词中国”这个词很火，所有的人对诗词焕发了前所未有的热情，为什么要加一个“字”？
阎宇：出这本书的初衷是，很多小孩在两三岁时会背大量的诗，但背会以后对里面的景物、物体、这个事物本身的某种形态、还有这个字的含义都是模糊的，不是非要让他知道全部的含义，而是如果能够理解个别字的话，有两个好处：第一是加深记忆力，第二是增加联想的能力。
说的时候想到这个，想到这个就会想到这首诗，这样来来回回，对孩子的联想力、想象力、联想力非常有帮助。
宸冰：把图象思维和抽象思维在某个瞬间连接起来，所以研发这样的一本小画集，当时创作时，好像是也吸取了很多的经验，然后做出这本书吗。
阎宇：很多孩子都会背《草》这首诗，离离原上草，一岁一枯荣。机械的就背下来了。他不知道啥意思，也不懂什么叫春风春又生，野火烧不尽。但如果我们把这个影象给他解读一下。
宸冰：把它局部拿出来放大。
阎宇：你说离离原上草，他实在是不能理解，就把这个字提留出来，告诉他大概是什么概念，我们现在老谈素质教育，三岁以前要养成好的习惯，六岁以前让他在这个好的习惯上别出轨道，七岁以后没咱们什么事了。但到底三岁以前和六岁以前需要干嘛，需要一个什么样的教育。现在家长们都玩命的去让这些孩子掌握知识，后来我觉得这个完全错误，你教他很多知识，对他来讲一点好处都没有，重点是要教他习惯、能力和培养他如何具备这种能力。
你跟孩子出门，会跟他说红灯停，绿灯行。这就是一种简单的联想。比如：离离原上草，草可以联想成草帽、青草、绿草地、小草发芽，他背离离原上草时，就会知道这个草是什么草，地上那些小绿叫草。这样记忆诗，是对联想力一种潜移默化的锻炼。我们其实都是按标准答案长大的。
宸冰：想象空间特别差，标准答案这个事挺简单，画画都是让你在格子里画、描红，这事把想象力给停了，想象力对小孩特别重要，比记忆力还重要。
之前我们请过一个嘉宾老师，他在教小朋友写诗时，我说你怎么能做到两个小时教每个小朋友都成为诗人，他说孩子本身就是诗人，孩子看到什么就说什么，然后他把他看到的东西说出来，连在一块就是诗。但绝大多数孩子在这个过程当中会被家长给扼制掉，家长会说瞎说什么呢？天空怎么能和金鱼连在一起呢？家长会觉得没逻辑，但在孩子看来金鱼为什么不能在天上呢？
阎宇：各种格式这些约束，创新很难，因为我们从小都在按标准答案长大。
宸冰：我们现在需要培养孩子的这种能力，但首先要培养家长，要让家长有这样的认识和意识，去打开孩子的空间和时间，我觉得这很重要。
阎宇：尤其是让小孩明白你到底想让他干什么，这是一个痛苦的过程。刚开始你希望他能够成才，希望女儿长大了有能力、长的还好看、又很亲和、希望她品学兼优、是一个很棒的人。但在这个过程当中，你有时又会突然希望她安安全全就好。
宸冰：家长的情绪随时都在变化，实际上对孩子就不能有统一的持之以恒的要求。
阎宇：有时候觉得安安全全、没病没灾就好，但有时看见别人家小孩会背诗，很优秀，又很着急。所以对家长来说也是一个煎熬，还有就是家长自己本身得下决心提高这事很难，都习惯在那儿躺着呆着，天天让你看书很困难，大多数家长从高考完那天起就不再读书了。
宸冰：您的家长也这样我不信。您是著名艺术家阎肃老师的公子，所以我想阎肃老师在家一定看书。
阎宇：如果你想做一个不一样的人，不一定说你在专业上，有多么大的成就，但你只要每天坚持看书学习，起码你周围的人会拿你当不一样的人，你能帮助所有你身边的人。而且你坚持一段时间，不管是三年、五年、十年，你真的就会成为不一样的人。我爹他到八十多岁每天仍然学习，不是每天学习一两小时， 而是每天一直都在学习，就跟高考的状态是一样的，我们高考前那两个月什么样，我爹一辈子都是那个状态。
我在家没看见过他干别的，他永远都在桌子前，不是看书就是写东西，没干过别的，他觉得这是好玩的事。拿一本书，在那自己高兴，一看你来了，随便给你来两句：无边丝雨细如愁，自在飞花轻似梦。他会跟你说，他咀嚼这个东西，就像吃一好东西，这好吃，真有滋味，他说你看轻似梦，轻得多轻，咱老说轻如鸿毛，鸿毛也有重量。然后细，这些小雨特别细，细如牛毛，细如你的愁，发愁的那个愁，你发愁的时候，得多密多浓，这个愁笼罩着全身。他咀嚼这个事，就觉得乐趣无穷。
宸冰：所以为什么他写出来的东西那么有意境。这样的学习精神没有影响到您吗？
阎宇：我爹大概跟我说过一百遍，他说你要是把咱家的书都看过了，你也是一有学问的人了。我生在六十年代末，他们俩都特忙，我三岁半以前在姥姥家长大，没有读过书，那边那时候没书，从小只背过毛主席的诗。
宸冰：我那时候能通背毛主席语录，据说倒背如流。
阎宇：我那时候就是背，可能见过的书就是毛主席语录，后来回北京后，我爸也特别忙，我一个月大概才能见到他一回，那时候的幼儿园老师也没什么文化，就是让你们不打架，规规矩矩地按时吃饭睡觉，就已经足够踏实。而且有点半军事化管理，我们在那练扔手榴弹，所以在六岁以前没看过书。
宸冰：所以三岁以前的教育和六岁以前的教育多么重要。
阎宇：能力这个东西真的跟知识没什么关系，就是习惯。要从小培养一些好的习惯，孩子三岁已经认识了170个字，这跟他以后的高考，和他以后能不能够升职，能不能成为一个很棒的人没半毛钱关系。
宸冰：我觉得更重要的是你要让他打开所有的感官，让他去感知这个世界，感知所有的东西，并且还能愿意去表达，这是最好的。是因为你觉得跟小朋友相处的特别融洽，所以才出品这样一套系列的书吗？
阎宇：在这之前，我拍过《诗词中国》一百集的纪录片，这比中央电视台早了三年，我拍诗词中国的初衷是因为，我爸在我小时候没给我怎么讲过诗，他给文工团的那些好多好学诗词的演员讲诗，他们听完老头说的以后，走的时候都感触说：你爸好像是从唐朝刚回来，杜甫像他二舅，他怎么那么熟悉他呀。所以我知道我爹讲诗特别有一套。所以想把他讲诗的这些东西记录下来。就弄成了纪录片《诗词中国》，那都是针对大人的。应该给孩子量身定做一本相关读物。
我认为中国人最拿得出手的东西就是我们中国的文字、文学，从技术角度讲，的确是西欧人干的多，促进了人类文明的发展，但我们真能拿得出手的是我们的文学，当然俄罗斯、法国、印度英国、文学也挺强的，但我们并不输于他们，在诗词的量和整体的高度上，唐诗更璀璨一些，而且这个东西不能断，而且全中国人也都有诗词的血液。
■ Over ■
揠苗助长式教育在如今很常见，可那就是好事吗？我们想要给孩子最好的启蒙，想让孩子接受最好的教育，想要从小培养孩子读书识字的好习惯，可是你有没有想过适不适合孩子？孩子能从中获得什么？孩子能不能明白那些对他意味着什么？
也许他没有辨别能力，也许他不懂读书识字意味着什么，但是作为家长，应该要明白，启蒙教育并不只是意味着读书识字，而是通过读书识字如何培养孩子的其他能力。授人以鱼不如授人以渔，在孩子的家庭教育中也适用。只有孩子自己具备了学习、理解、分析、思考的能力，他才能走的更远、更快。
