【导读：】
又是一年暑假到来时......
堪称史上最短学习季，好不容易盼到开学了，才上课不到两个月，这不，熊孩子的暑假又到了，这个暑假期间，你的孩子的暑假计划是什么呢？
完成暑假作业？参加夏令营？报读补习班？回农村老家？不管孩子的计划是什么，但始终无法完全避免不玩游戏。
随着智能时代的到来，网络的普及，很多孩子都是沉迷于游戏里而不能自拔，从而严重影响了孩子的学习，甚至有的孩子因为父母的反对导致孩子跳楼的事件也是屡见不鲜。
那么，游戏对于孩子们来说，真的就是洪水猛兽吗，真的就是百害而无一利吗？
其实，看问题也不能仅仅看到一方面，游戏对孩子的影响也是由各种因素综合而成的，只要善于把握，学会合理有效的从孩子玩游戏中的“套路”，也是可以让孩子爱上学习的。
对于游戏这个“罪魁祸首”，孩子爱到难以自拔，家长则恨到难以言表。
为什么孩子对学习没兴趣？
一旦玩游戏就立即进入忘我状态？
游戏到底使了哪些花招？
...
曾经有一位网络游戏设计者爸爸说：
“其实在游戏中如何引导玩家和教育孩子的问题上是没有本质区别的。”
在游戏中如何引导玩家是存在一定的“套路”的，那么我们是否有办法也有效的运用游戏中的“套路“，来应用于孩子的学习上，让孩子像爱游戏一样也爱上学习呢？
答案是肯定的～
下面我们一起来分享下吧：
如何正确看待游戏？
孩子玩游戏时状态，是什么样的？
全神贯注盯着屏幕，一刻也不离开，即使你进屋也不抬眼看下，喝水、上厕所等小动作从来没有能憋就憋，实在憋不住了，才飞速的跑去顷刻就解决了。
而写作业的状态又是什么样呢？
写两字，喝口水，再憋出仨字，东瞅瞅西望望，一会又要去趟厕所，一会又要把握下文具盒，不知神游何处去……
此情此景，老母亲看了真是急得吐血：
为什么孩子爱玩游戏，一写作业就磨蹭、萎靡不振？
所以，只要一谈到游戏，很多家长那是咬牙切齿，深恶而痛绝，发誓再也不让孩子碰游戏。
但从孩子的发展心理学来说，完全禁止玩游戏是不现实的！如果从不让孩子玩游戏，当孩子偶然接触后，反而更容易成瘾！影响就会更深。
选择合适的游戏让孩子体验，用它来合理有效的帮助孩子放松，不失为一个不错的选择。
当然，前提还是要注意，合理控制游戏的时间和频率。
还有一点，你有想过吗？
游戏之所以能让如此多的孩子痴迷、废寝忘食，这正说明游戏中的某些环节，孩子很吃这一套的。
其实，仔细探究每一款游戏背后的设计，都是一群智商超群的人，他们都是为了很好的迎合玩家的心理而“呕心沥血”的设计出来的，很多成年人都是欲罢不能，更何况是孩子呢，能不“上套”吗？
于是，我们可以采用逆向思维模式，换个思路，有效的把游戏利用起来，抓住其中那些让人无法自拔的套路，并运用到学习中，说不定，孩子也会对学习上瘾！
游戏中的激励：强化
我有个朋友家的儿子今年13岁，他喜欢玩王者荣耀，其实就是为了每天去登录时领取平台发放的一些小礼物，但当礼物领完后，心想既然游戏都已经打开了，那就刚好顺便再玩几把吧……
大部分的游戏，其实都会有这样的设置：
玩家只要每天一打开游戏，登录就能领取奖品，而且还伴随着炫酷十足的音效和特效。
如果玩家再连续登录7天，到时还会有更加神秘的大礼包相送，或者还会累积积分，当积分达到一定数额后，还可以兑换礼品或武器装备。
就这么简单的一项设计操作，这可称得上是致命的一击了，慢慢的孩子就对这些诱惑形成了一种习惯了，当孩子玩游戏成了习惯之后，游戏设计者初衷——让孩子上瘾的目的就达到了。
【如何运用在学习中：】
千万别小瞧游戏中的这个小细节，其实它正是运用到了“杀伤性极强”的心理学的理论——操作条件反射和强化：
简单来说，就是我想让你做出我所期望的行为，就必须在你正确的行为后，给到相应的一些奖励，这样，期望之行为才会再次出现。而在这样多次奖励之后，这种行为就慢慢的成了习惯，一旦固定了下来，这就是强化。
这样一个环节，或许你就可以合理的利用起来，应用在培养孩子良好的习惯上：
孩子每完成一天的阅读量，就给孩子一个相应的奖励，之后若能保持每天坚持，当连续一周左右，就再给孩子一个更大的奖励……
可能有的家长就要问了，那奖励什么才恰当呢？
答案就是：有限的使用权。
奖励的意义，就在于满足一个短时的一种需求，但过去就没了，而下一个需求又近在眼前。所以你可以奖励孩子比如玩1小时的手机、看2集动画片的权利等。
目标→完成→奖励→下一目标→完成→奖励……
这样不断强化，积极反馈，一旦他积极的进入了这样一个循环体系，那么成绩变好只是一个结果。
游戏中的满足：需求层次
孩子为什么喜欢玩游戏呢？
那是因为通过玩游戏，满足了孩子某方面的需求。
游戏设计师可是站在“研究人性”的高度上，让你家孩子玩游戏上瘾！这就是为什么，不仅孩子会玩游戏上瘾，就连很多的成年人也容易上瘾的真正原因！
俗话说，魔高一尺，道高一丈。
下面我们来深层次的探究下，这些游戏设计师们是如何利用游戏里的各环节设置，以此来满足孩子的心理需求，从而达到最终上瘾的程度的呢？
我们都知道在心理学界有一位大咖——马斯洛，他曾提出的经典的需求层次理论，就有助我们来理解：
第一阶梯：生理需求和安全需求
而这两个需求只能在现实世界里满足，基本上每个家庭都能满足到孩子。然而游戏给孩子满足的需求，从来不是这两个。
第二阶梯：社交需求和尊重需求
只要你仔细研究孩子玩游戏的原因是否有这样的同感呢：
孩子玩游戏，有没有因为是，孩子周围的小伙伴们都在玩，所以你的孩子也就随其自然的开玩了？
现在的大部分的网络游戏，几乎都设置有线上边玩边聊天、点赞、送爱心的功能，朋友是网友，网友是朋友，队友是同学。
正是因为这个理儿，所以游戏不受时间、地点、人物的限制，所以就轻易满足了孩子的社交需求。
要是你家孩子，刚好在游戏中还打得不错，排名及等级都比较高，而且下面还有一堆的“小徒弟”们天天喊着求带，这就恰恰正是满足了孩子那种被尊重的需求。
然而在现实生活中，因为孩子还比较小，这些需求不可能得到比较明显的充分满足，所以，对于玩游戏来说，他能不在这种虚拟世界中，发挥自己的光和热吗？
【如何运用在学习中：】
暑假期间，孩子孤零零在家，没了学校那种集中一起学习的氛围，难免就会出现天天懒洋洋，你不催他就不动笔写作业的现象。
那么应该怎样调动孩子暑假在家学习的积极性呢？
前阵子，河北邯郸一个五年级学生，想出一个绝妙的办法——用妈妈的手机通过直播的方式给同学讲题。
母亲马女士说：“孩子正读五年级，每周能给同学讲题三四次，这正如独乐乐不如众乐乐。”
其实我们也可以进行效仿，比如让孩子和同学规定在45分钟的时间里，一起直播写作业，遇到不懂的题目，相互当对方的小老师，谁当小老师的次数多，就给予一定的奖励。
用这样的方式当孩子的需求被看见，被满足，或许就是他和游戏成瘾说拜拜的时刻了，至少可以有效的让他淡化在游戏中的那种需求感。
第三阶梯：自我实现的需求
这是马斯洛的需求理论中每个人所追求的最高境界，也是我们能满足的最高需求，最终发挥出自己的潜能与价值等。
在游戏中，每升一级、打败一个怪兽、战胜对手，使之甘拜下风，孩子都会产生短暂而强烈的一种说不出的愉悦感和成就感。
然而这种感觉却是孩子在现实生活中，很少能体会得到的。
如果孩子在学习中，也能体会到这样的愉悦感和成就感，相信TA也就不会再沉迷于游戏了。
所以，如何有效的帮助孩子找到满足自我实现需求的活动，替代游戏，也许是我们作为家长，自我实现过程中必不可少的一部分。
游戏中的关卡：重新再来
在游戏中还有一个非常显著的特点，就是打不过的关卡，可以暂时保存起来，下次开局时重新再来攻打。
同时在游戏中，没有了严厉的老师和爸妈的监视，这一关过不了的，我还可以进行私下的偷偷练习，而伙伴们在游戏中所看到的，只是我辉煌的成功时刻。
而孩子的学习，在校有老师教着，在家里有爸妈盯着，仿佛把一切都是置视于聚光灯之下，学习上任何的失败或不懂都会一览无余，而且还极有可能被放大。
【如何运用在学习中：】
作为父母，我们仔细回想下，当在面对孩子的失败时，我们做过什么——
“这么简单的题也不会做，我不是刚教过你吗？”“怎么这么粗心，6都能移错成0！”“考得这么差！你看看小明，比你强多了！”
......
如果说孩子总是听到诸如这样话，也难怪孩子像泄了气的皮球，对学习提不上劲儿了。
而在游戏中的重新再来，就会给孩子形成这样的信念：“我现在打不过，并不代表我再私下好好的练习以后也打不过。”
在现实的教育孩子的过程中，如果家长能合理有效的引导孩子把每一次的考试，都当成是游戏中的关卡，这次考不好，没关系，再通过努力复盘学习，下次就会考得更好。
善于把每一次的考试当成孩子的一次次升级打怪，并配合你的适当奖励和强化，相信孩子学习的动力会变得更强。
【小结：】
游戏具有两面性，在家庭教育中，一定要善于合理有效的利用好游戏设计师的思维模式，正确引导孩子在游戏中的深层次需求，应用于孩子的学习中，相应孩子也会像迷恋游戏一样专注于学习。
{我是《精彩源于创造》一位三个男孩的妈妈，也是一个重组家庭，在企业任职高层管理，很善于把在企业20多年的综合职场管理经验应用于家庭育儿，让孩子赢在终点线，很愿意和大家分享我的育儿心得经验，欢迎大家一起相互学习、探讨！}
