10月15日晚，西安电子科技大学区块链通识课程《区块链与创新创业》第二讲开课。本次课程仍由Node区块链加速器组织，西安电子科技大学计算机科学与技术学院教师李晋主讲。
畅想50年后的世界
“50年后的世界是什么样的？可能有什么今天不存在的东西或现象？”这是李老师在第一节课留的课后作业。
在这次开讲前，李老师收到了70多份答卷，同学们的设想不但非常专业也很具有创造性。po图一览。
正如李老师说，答案没有对错之分，重要的是希望同学们时刻保持思考意识。
比特币并不是第一个加密货币
第二节课的主题是《比特币与加密数字货币》，李老师首先从比特币的诞生讲到了数字货币的历史。
其实在比特币之前，加密数字货币已有很多年历史，其来源于“密码朋克”运动。
1982年，大卫乔姆提出不可追踪的密码学支付系统。
1991年，Haber和Stornetta提出用时间戳签名数字文档。
1997年，Adam Back发明了一种 Hashcash，后被中本聪用来解决了无信任共识问题。
1998年，戴伟提出了匿名的、分布式的电子加密货币B-money，这也是中本聪借鉴最大的一种加密货币。
1992年，为捍卫公民隐私，Timothy C. May 发表加密无政府主义宣言，并提出要创建一个匿名的独立数字货币体系。
，中本聪站在巨人肩膀上发表比特币论文，第一次综合解决了以上所有问题。
矿机不在矿场在课堂
那么，比特币工作原理到底是什么？
其实核心包含以下几个方面：1.分布式账本；2.密码学算法（哈希算法和非对称加密算法）；3.基于工作量证明（Proof of Work, PoW）的共识算法，即挖矿争夺记账权；4.解决节点发现、通信，数据同步等问题的P2P网络技术。
为了便于学生们理解、提高区块链学习兴趣，李老师在课堂上展示了矿机实物：“目前最先进的16nm的蚂蚁ASIC矿机，算力是最早CPU的42万倍，难度增加3万亿倍，全球算力增加了8000亿倍。”
阐述了矿机的发展历史后，李老师还介绍了矿工收益来源与成本费用等。面对学生的安全疑虑，李老师特意解释道：比特币攻击成本远远高于所得收益，所以矿工出于利益也会自愿遵守比特币的共识，以保障系统安全。
数字货币与经济学
最后，李老师为大家介绍了加密数字货币的经济学基础。
从货币起源到货币产生，货币使得资本主义的生产结构得以建立，并且使得商业计量成为可能。而货币的其他功能，都是交换媒介价值的衍生物，换而言之，如果货币不是交换媒介，就没有其他价值。
在阐述货币理论时，李老师推荐了莫瑞·罗斯巴德（奥地利学派继承者）的著作《为什么我们的钱变薄了》，并介绍了凯恩斯和哈耶克两位经济学家的不同观点。面对争议，李老师认为经济学很难像自然科学一样可以严谨证明，考虑到周期性，一些政策是否真正有效、是短期有效还是长期有效都难以定论。
在课程即将结束时，李老师为同学们留下了三个意味深长的课后作业：你怎么看待比特币或加密数字货币的未来？如何找到中本聪？你怎么看凯恩斯与哈耶克的观点与争论？
希望大家一起思考。
