选材新颖 结合时代特点进行多维思考
今年的高考作文题命题的特点如何？该从什么角度立意？反映了怎样的考查方向？如何才能拿高分？泉州晚报特地邀请了一线教师，就此次高考作文命题进行分析。
“反套路”重素养 聚焦理性思考
■泉州五中高三语文备课组长张金
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今年全国I卷高考作文题命题体现了一定的稳定性和延续性，综合了、全国II卷作文题的权衡比较类型和全国I卷高考题的情境任务形式，但内核依旧是关注考生的语文核心素养。选材新鲜，由之前的现实生活转向古代人文故事，避开了今年最美逆行、劳模精神、美育体育、命运共同体等社会热点，又暗中指向有关“人才”的热点话题，具有一定的创新性和反套性。题目主要聚焦理性思考和思辨探究等科学精神，也关注基于问题的实践创新能力。
作文材料提供了齐桓公任人唯贤、鲍叔伯乐识马、管仲忠诚尽责的故事，后面是孔子和司马迁对此的评论，两者分别侧重于肯定管仲、鲍叔牙。题目要求考生就此三人作出权衡选择，被谁触动最大？写一篇发言稿在班级读书会上发言。
立意角度是开放的，既可以齐桓公的角度，可论述领导者要胸怀宽广、不计前嫌，任人唯贤，才能成就大业；从鲍叔的角度，可论述伯乐要不计私利、审时度势，善识千里马，方可造福国家；从管仲的角度，可论述人才恪尽职守，既报知遇之恩，又可成就自我。
考生审题时，必须从材料真实情境出发生发议论，应该权衡选择一人进行理性分析。班会暗含发言身份为中学生，而对象为同班同学，要有适当的交流意识；“读书交流会”暗含“读后感想”元素，需要个性表达和感受抒发。
考生如果想勇夺高分，还需要注意学会多维比较、辩证分析：一是人物与人物比较。不能就某个人物单维阐述，而应该廓清三人或者两人关系，在人物比较中理性辨析，为什么他对你触动最大？二是观点和观点碰撞。应适度回应孔子或司马迁的偏向性“评论”，做一些思辨探究，比如你选择管仲，就可能需要对司马迁观点作些反思，并合情合理地表达。司马迁的看法有何合理之处？但为什么还是管仲对你的触动最大？有何理由？三是古今比较。古人的格局、思想价值，在当下有什么可启迪之处？当下又有什么矛盾的特殊性？进行多维思考。
体现“立德树人”核心价值导向
■泉州七中高三语文备课组长吴锡芳
今年命题依然采用新材料作文题型。命题以齐桓公、鲍叔、管仲之间的故事及其历史评价作为材料，引导学生感受历史，品评人物，思考个人发展，任务指令突出实用性写作能力考查。命题体现“立德树人”核心价值导向，以及“育才成人”的新时代人才培养与选拔制度。
试题选取是以春秋时期齐桓公、鲍叔、管仲之间的故事作为材料，回避时事热点，回归材料作为内核，一反宏大叙事，从中华历史故事、传统文化中挖掘材料，立意更为经典，更具超越时代的特点。
材料着眼于文化的历史溯源，也着眼问题的现实呈现。材料中齐桓公、鲍叔是一类人，他们都是以治国平天下为大局，齐桓公不计前嫌，求贤若渴，知人善用，鲍叔举荐贤人，胸怀广阔。而管仲作为历史上有一定争议的人物，他大展才华，任内大兴改革，注重经济和农业发展，富国强兵，成就齐国的霸业。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不仅在历史上曾经发挥重要作用，展现独特人格魅力和思想价值，在今天仍有现实意义，能够让我们从历史人物中获得启发。试题的材料围绕一个关键性词语“选贤任能”，从“小我”走向“大我”，引导学生在新时代的大背景下，深入思考人生追求与使命担当。
试题是开放的，考生可以任选一位他感触最深的人物来作为读书讨论会的分享主题，不同人物蕴含着丰富的视角和层次，命题启发考生进行多元思考，考生可以从鲍叔的举荐贤人、甘居下位、不计私利的崇高品格来立意，也可从管仲投靠贤君、匡扶大业，舍弃小德、小节，成就普惠天下之大仁来立意，也可从齐桓公志向高远、开阔包容的气度来立意。只要学生善于分析材料，找到合理的立论点，展开分析与阐释，就会是一篇颇具独立思考力的文章。
在写作任务方面，试题要求写一篇班级读书会的发言稿，对于发言稿学生并不陌生，在今年的各地几次模拟试题中多次出现，只要考生注意特定情境是班级读书会，暗示参加对象主要为本班同学，写作贴近这一对象群体，得体地阐述自己对人物的认识与思考，并联系现实生活展开论述。同时，文章是用于专题讨论的发言稿，自己的思考要做到针对性强，观点明确，言之有据，言之有序，论证符合逻辑，语言通俗易懂即可。
总体上今年全国Ⅰ卷的作文题目立意难度不大，主要看考生能否对材料进行深度思考，并结合时代特点，言之有理。（记者 曾聪虹）
福建高考(全国Ⅰ卷)作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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