古语有“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”的劝语，也有“腹有诗书气自华”的佳句，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。可见，读书对人类来说有多么的重要。作为学生只有博览群书，涉猎各个领域的知识，才能开阔眼界，在学业上有所收获，为以后的生活积累财富。所以，阅读是孩子从小就要养成的良好习惯。
那么家长们知道孩子阅读的方法有哪些吗？家长能够引导孩子选择适合的阅读方法进行阅读，提高孩子阅读的兴趣吗？今天咱们就来谈谈小学生阅读的方法。
小学阅读的目标：具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，有较丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，提高理解能力。
需要理解的是，阅读不等同于看书。阅读的方法按是否出声，可以分为朗读、朗诵、默读；按阅读目的可以分为精读、略读、浏览。以上六种是常见的阅读方法，也是小学生必备的阅读技能。
朗读是一种眼、耳、鼻、脑协同作用的有声阅读活动。它有助于学生以声解义，以声传情、发展口语、提升语感，也是练习普通话的最重要和直接手段。这种阅读方法适合孩子运用在诗歌散文的学习上。大声朗读课文能集中孩子的注意力，使其加深对课文的理解，深刻体会课文的思想感情，感受文章语言的艺术美，也有利于掌握文章的知识点。
默读就是不出声的阅读。只用眼睛看，脑子想，不发出声音。默读时眼睛获取的文字信息会通过大脑转化为一系列快速的思维活动，有利于提高阅读地理解能力和阅读速度。这种阅读方法适合运用在篇幅长，情节性和逻辑性强的文章或小说上。培养默读能力对孩子日后的学习是非常重要的。
诵读是一种注重眼、口、心并用一致的阅读方法。是通过反复朗读才能达到的熟练的有声有情的读。它可以帮助孩子从文章的声律气韵入手，逐步加深理解和体验，体会其丰富的内涵和节奏感以及情感，达到潜移默化的运用。这种阅读方法一般用在年龄小的幼儿的学习中和诗歌的诵读。
换个角度看，精读即是详细的阅读，包括分析文章的段落句式，结构手法，分析文章写作背景，品味文章蕴含的思想感情等。这种方法一般用在诗歌赏析，优美课文和长篇幅文章中精彩段落的品读上。相反，略读和浏览就没有那么细致了。略读就是粗略的阅读，不需要推词敲句地去分析，读出了大意即可。好比孩子预习课文，看小说时读到波澜不惊处，都可以用这种方法阅读。浏览便更不用说了，在看长篇福文章时对于不重要的部分一带而过，一目十行的浏览过去，也不影响对整篇文章的理解。这样能提高阅读的速度而不对阅读质量产生影响。
可见，对于不同的文章确实有不同的阅读方法。找对方法才能事半功倍，在阅读的路上越走越有劲，越读越爱读。家长朋友们可以根据不同的情况引导孩子作出相应的选择，帮助孩子养成正确的阅读习惯，让孩子阅读更轻松！
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