校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。
校服的作用
1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种一种象征的意义。 2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
大陆校服的一些缺点
1 不利于学生个性的培养2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
中学生对校服的看法
去年4月，北京许多报纸和媒体竞相报道了一则消息：“20余款中小学新款制式装将在东城区进行巡展。从北京市学装中心有关负责人处获悉，巡展后，将从20余款制式装中选出五六款作为本市中小学校的新款校服。这是本市首次大规模制式校服的专场巡展。”
众所周知，中小学生校服是教育系统多年来讨论的问题之一，校服对校园文化及学生心理发育起着不容忽视的作用。从20世纪90年代初至今，大部分中小学把“运动装”当成学生装。这些运动装校服颜色单一、款式陈旧，很多学生不愿穿。那新近推出的制式校服能否得到学生们的认可？究竟北京市的中学生们愿意将哪种类型的校服穿在身上呢？
毕竟学生是校服消费的主体，要真正搞好北京市中学生的校服工作，首先应了解并掌握中学生对校服的看法和实际需求。本文在对北京市4城区中学生关于校服的调研分析基础上，针对中学生校服现状提出了一些改进措施，希望能对北京市校服的改革起到一定的推动作用。
本次调查采取的主要方式是填写问卷，并以深度访谈为辅。在东城、西城、海淀、朝阳等4个城区，分别选取一些学生发放了200份调查问卷，回收有效问卷191份，其中初中生占34.7%，高中生占65.3%；男生占47.7%，女生占52.3%
美国在美国，不同的州、不同的学校对学生服装的要求也不同。美国的孩子都希望自己个性鲜明、与众不同。因此，除了教会学校和部分私立学校外，其他学校都不要求穿校服。
韩国校服
韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。
阿曼校服
澳大利亚校服
英国学生校服
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