作为世界上曾经最为发达的国家，中国有着十分辉煌的过去，每当我们自己提起中国的历史的时候，都会有着十足的自豪感。那么当外国人来谈到我们的曾经的历史的时候，会以一种什么样的态度来面对呢？下面小编带着走进美日韩三国的的历史教科书中关于中国的部分。
首先是和中国有着难以完全脱离的日本。因为日本本身自己的文化原因，在描述中国历史时有着很多不同版本的教科书。虽然教科书的版本十分混乱，但是基本上对于古代中国的描写都是抱有十分尊重的态度的。
在日本的教科书中，将中国的长城作为重点推崇的对象，此后也讲到了中国历史上最为繁盛的汉唐两代，中国的四大发明也都有着详细的记载。在谈到教育问题上，深受儒家熏染的日本人也将孔子视为圣贤，并且在教科书中并不避讳自己曾经向中国学习了很多的先进的制度，也能够承认在唐朝时候日本被称呼为倭。
但是到了近代中国历史部分，画风便完全不同了，在描绘中国的时候，往往是一些负面的词语，比如说：软弱、无能、腐朽。而在谈到二战的时候，一些教科书把自己当成受害者，对他们曾经在中国犯下的罪行只用寥寥数字带过。
而中国的另一位邻居韩国在教科书中却彰显了自己的狂妄。我们都清楚在很长的一段时间内中国都是韩国的宗主国，但是现在的韩国并不愿意承认这个事实，在书写中国历史的时候，往往要将其扩展成为整个亚洲的历史，原因也很简单，因为只有这样才能够展示出韩国在亚洲历史发展中做出的贡献。
在文化学习方面，日本很明确的表示自己在中国学习了很多的文化知识，但是在韩国口中，却成为了自己和中国一同创造了灿烂的文明。以中国的四大发明印刷术为例，韩国承认这是中国的发明，但是却称传统的宋代活字印刷术已经随着朝代的更迭消失了，而韩国自身发展了活字印刷术，使其有了金属活字。
对于历史上中国和朝鲜的互动，韩国总是拿出偏颇的态度，在他们看来，中国的东北是他们的固有领土，而当初的隋唐皇帝对高丽的征讨是非正义的行为，自己的国家经过了“殊死拼搏”才打退了侵略者的入侵。
相比韩国和日本，美国的历史课本则将中国摆在了很重要的位置，因为美国的教科书是和所在的州有着直接的关系，以佐治亚州的历史课本为例，在书中居然拿出了整整九章来描写中国的历史，其中从夏商开始一直到明清的时候，美国的历史课本和我们自己的课本有着一些相似的地方。
美国的课本主要讲究平铺直叙，它能够根据真实的典籍进行相关历史的记载，主观的因素一般较少。美国方面越来越认可中国的针灸，他们会说这种古老的医术征服了不少美国人的心，也会对中国曾经的中央集权的政府进行客观的评价，当然这也是美国开放的表现。
