近日《小欢喜》的热播引发了人们的关注，尤其是剧中各家长教育观念的冲突，引起了广大观众的共鸣，成为人们空闲时候最爱讨论的话题。其实中国人一直都非常重视对下一代的教育，希望自家的孩子能享受更好的教育环境，将来能过上比自己更好的生活。这种关心既是父母对孩子无私的爱，同时也伴随着控制欲，家长们更多时候是把自己的愿望托付给下一代，再加上中国家庭经常出现的沟通问题，出现各种不理解在所难免。
剧中的几个家庭都面临着孩子升学的问题，家长们无一例外地把孩子的教育放在目标的首位。虽然大家的出发点都是想让孩子将来受到更好的教育，但是因为家长们的教育观念不同，和孩子具体的相处方式也就截然不同。其中有个典型的例子就是乔英子和她的母亲宋倩因为对未来的设想不一致，母女之间的矛盾十分尖锐。女儿希望自己以后可以往天文学方面深造，没想到这种单纯的想法触怒了一心想让女儿考上清华的母亲。争吵中母亲用出了“杀手锏”，历数自己为了女儿做出的种种牺牲，试图用亲情来绑架女儿的思想，这种做法虽然可以理解但是并不尊重孩子自身的意愿。
除了这种“强硬派”的教育观念，剧中主人公方家家长的想法更加开明一些，不仅对自己家的孩子用平等的方式进行沟通，甚至还要帮助其他因为教育产生矛盾的家庭解开心结。但是他们也不是完全的快乐学习放养式教育，为了孩子的精神状况他们和其他家长一样选择搬进学区房，对孩子的学习成果同样关心，不同的恐怕只是对孩子的包容和理解吧，不对孩子过分严苛，多给孩子关爱和陪伴。同样是对孩子教育的关心，但是方法不同确实导致了不一样的结果。
很多时候，家长们自己的求学经历有着很多不完满，当然希望自己的孩子不要重新走自己的老路，这也算是把自己无法实现的愿望投射在孩子身上。出于这个原因，很多家长逼迫孩子从小就要学很多特长，大一些了就要课外补习，用各种方法提高成绩，孩子抱怨的时候也不注意沟通。这种做法虽然也有效果，但是给孩子造成的心理压力太大。如果家长可以改变立场来换个角度想想，或许能改变固有的观念，多问问孩子的想法，达成互相理解。除了学习成绩之外，亲子之间的爱和理解同样是家庭教育的重点。
总而言之，无论是哪种教育理念，首先都要关注孩子的身心协调发展，一味地强制学习并不可取。家长的控制欲看是为孩子好，其实家长们这样对孩子的爱不是无条件的爱，而是有条件的爱。希望更多的家长能够和孩子解开心结互相沟通，在孩子遇到挫折时一直陪伴，了解彼此真正的想法，让孩子在成长的过程中成为一个健康向上的优秀人才。
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