现在家长很少还会再用打骂的方式教育孩子，毕竟自己都是棍棒教育下的受害者。
所以现在更多的家长还都是非常提倡鼓励教育，愿意多鼓励孩子、支持孩子，让孩子感受到家长温柔的一面，让孩子感受到自己是永远在支持他的。
但是其实有些时候，家长没有注意到，其实自己的“鼓励”是起到了反作用的。
第一种鼓励：告诉孩子“这没什么”
当孩子害怕的时候，家长会安慰孩子，“这没什么怕的，勇敢点！”当孩子哭泣的时候，会安慰孩子“别哭，“这有什么值得路的，不就是……”当孩子觉得自己做不到的时候，对孩子说“这有什么难得，加油，妈妈一直在后面跟着呢！”家长在说这些话的时候当然都是希望孩子能够觉得这不过是一件小事，可以很勇敢的去面对。初衷当然是好的，但是起到的效果却是反的。
家长将这样安慰的话的重心放在后半句，而家长开口说的第一句话，孩子就已经入心了。
家长说的是“这没什么”，其实就是在否定孩子的情绪。孩子和大人看世界的方式不同，在家长看来，这确实是一件小事，但是在孩子看来，就是一件特别大的事情，所以家长在告诉孩子“这没什么”的时候，孩子是不会感觉到自己被理解了的，而且这不是一个好的解决方案。
孩子面前的是一条10米长的大河，家长是指告诉孩子“这没什么，勇敢点”是没有办法渡过去的。
家长要做的应该是先肯定孩子的情绪，让孩子放松心情“我知道你很害怕，对你来说有点难”。然后家长再给出孩子一些实质性的解决方法，“我们可以先把脚挪到这里，然后现在这个地方”……
在孩子一小步一小步的完成了的时候，就可以夸赞孩子勇敢，做得好。那么这其实比否定孩子的情绪，让孩子感觉到不被理解，然后盲目的让孩子没有方法的努力有效果多了。
孩子也更容易感受到被鼓励，被保护的感觉。那么在遇到这样的情况，因为有了经验，所以也更知道应该如何做。
第二种鼓励：总是强调孩子“好聪明”而不是努力
当孩子做好一件事的时候总是夸赞孩子“好聪明呀，做的真棒”，那么孩子就会认为自己之所以做得好是因为自己够聪明。
久而久之，孩子就会忽视自己的努力，偷懒的时候会自我安慰，反正我挺聪明的，偷一回懒没什么；或者是孩子题做错了时候后，就会给自己找借口，不是我不会做，而是我马虎了，我没努力而已，只要我肯好好学，这肯定难不倒我。
当然，不是不让家长鼓励孩子，只不过将孩子做得好的事情都归结于孩子聪明，或者说让孩子认为是自己聪明的缘故是不可以的，这对孩子来说没有好处。
家长如果在鼓励孩子的时候更着重夸赞孩子的努力，那么当自己的努力被表扬。被夸赞的时候，孩子就会在下一次中更注重自己的努力。这样才是一个良性的循环。这样的鼓励才是真的对孩子好的鼓励。
鼓励孩子是希望孩子更有自信，并且是肯努力的自信，不是盲目的自信，《儿童情绪管理与性格培养》一共10册，就包含输了没关系、我能行、勇敢做自己等主题的绘本，帮助孩子树立自信，让孩子敢于面对困难。
