父母和孩子之间，似乎除了成绩、作业之外，再也找不到什么好说的。孩子学习有了困难，成绩无法提高，想找父母帮忙，即使创造了交流沟通的先机，但由于父母没有相应科学的方法，也不能构建有效的对话，发展深层次的亲子关系。
看看小学阶段数学的学习过程，对于孩子的学业影响颇大，父母陪伴辅导的时候需要掌握科学的教育方式，才能更好地帮助孩子完成功课。
孩子学习困难，要求父母更高质量的陪伴
数学的困难在于看着和什么都有关，但又和什么都无关。
小学低年级主要是将数、形、量和具体的事物联系起来，促进数学和该年龄段认知水平的接近，逐步建立抽象数字在大脑形成丰富的“数学意义”。
但这样建立的过程，让孩子会有点不明所以，因为孩子成长的阶段，他们多少都有一定的生活经验，也认识到数的概念。学习过程把数字与数学联系在一起，“数学”与实际事物联系在一起，数学的抽象理论慢慢变成了真实的物件。但真实的物体有时候表现出来的意义又不一样。
近来，小二的同学开展“时间”的认读和学习，孩子问“为什么长针转一圈是1小时？短针走一圈是12个小时？为什么1小时是60分钟？”
听起来都是稀疏平常的事情，但刚刚领会10进制加减乘除的思维，现在跳入60进制的时间变化，再加上1天24小时，所有传统钟表显示数字最大只有12，小朋友很容易就混乱了。对于作业，今天会了，明天又忘了，或者稍稍有些变化，就出错。
凡此种种，辅导孩子作业的时候，没有什么好的办法，唯有死记硬背了，作为父母深切感到需要学习一些科学教育的办法，以方便自己帮助孩子的学习。
同读经典，促进学业，加深感情
随着二年级的结束，进入三年级学习，都说三年级是小学阶段一个转折点。语文进入了真正的作文写作，不再是看图写话；数学，设定未知数的领域，小朋友的思维从实物跨入抽象，例如：鸡兔同笼的问题，需要先假设同一种类会有几条腿，再加以分析，得出答案。
此时，两门学科对思维方式提出了全新的要求，从具体的、表象化的思维方式，进入抽象性的逻辑思维。如何引导小朋友思维方式的转变和发展，把两种差异极大的特点整合在一起，处理其中的关系，父母恐怕要深入探索，和孩子一同思考学习的方法。
教学领域，经历无数次的探索、发现，先辈们一直努力将思维的光芒留下，形成许多经典名著，《给孩子的数学四书——学数学原来这么简单》，就是其中数学学习的推荐之作，是我打算收入作为研习的读本。
它是中国数学科普著作的开创者，著名数学教育家刘薰宇数学科普经典著作，得到诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，著名数学家、中国科学技术大学校长谷超豪高度认可。
孩子的学习兴趣需要经典著作来提升，父母家庭教育能力需要科学学习，共同阅读同一本书，不仅有助于功课进步，还能增添共同语言，构筑其乐融融的亲子关系。
