【中华网文化频道综合】现在的，仿佛变成了一种全民的“狂欢”。不论男女老幼，都会在六月的日子里关注一群高三的孩子。以前有句话形容高考叫“千军万马过独木桥”，现在独木桥的边上好像又增添了一群看客。
自1977年恢复高考以来，高考制度历经四十余年，的确产生了种种问题，但它作为一种最不坏的制度，应该说仍旧体现着教育制度的公平与公正。很多人提倡取消高考，但“诺拉走后会怎样”，恐怕很多人并没有想过。高考是古代科举制度的延续，而科举制度是除四大发明外，对世界最重要的贡献。古代的科举有着它值得借鉴的地方，通过科举看高考，或许会带来一种不一样的视角……
科举是怎么炼成的？
考试是一项伟大的发明，最早诞生于中国。中国对世界的贡献，除了以造纸术、指南针、活字印刷和火药四大发明为代表的技术力量，间接地、被动地改变了世界外，考试也是中国人对文明和秩序的创造。《大英百科全书》觉得“考试”起源于中国的《尚书》。然而，汉语是变的，上古时代的“考试”和今天的考试所指终究不同。用考试作为选拔人才的一项手段和制度，比较公认的，大约起于隋代。
隋朝科举考采用地方荐举与中央考试相结合。隋炀帝即位后，扩大为包括文才、武艺、品德、治能等方面十科，由文武五品官以上荐举，规定有一艺可取即应采录，且随才升擢。同时设进士科，用诗赋、试策进行考试，这是科举制确立的重要标志。在一定程度上允许平等地公开竞争，尽管此制当时尚不完备，但已显示其选拔人才的一定优越性。
唐代考生来源不论门第等级和贫富，逐级选拔到京师，会同生徒参加尚书省考试。应制科试者有现任各级官吏和业已进士、明经登第授官之人，大都由大臣荐举。同时唐代已有较正规的考试程序与考试规则。但是唐代的科举考法最复杂，包含门类竟达五十多个，其中明经”与“进士”是重中之重，“明经”也就是基础知识考试，核心环节是“贴经”，有点和英语的完形填空差不多，把经典古文的关键字盖住，让考生填写。
