“老师,我是不是真的很笨?连妈妈都不想要我了!”
那是班里一个比较内向的女生,不爱说话,成绩也不是很好,但学习很用功。
我依稀记得那是期末考试后,开完家长会的第二天,孩子问了我这个问题。
女生的家长对孩子的期望很高,为她的学习投了很多钱,自然希望她能拿第一名。可孩子的成绩一直提不上去,家长着急了,可能一时口不择言说错了话。
我安慰了孩子,并且和她的家长进行了一番面谈。对于孩子来说,家长是他们最信任的人,如果被家长伤害了,幼小的心灵就会留下阴影。
在这里想跟各位家长说,即使孩子没考好,也不能对他们说这5句话,请您谨记!
1
“你怎么这么笨?”
这个女生觉得自己很笨,主要源于父母的评价。每次她把试卷带回家,总能听到父母对她说:
“笨蛋,没用的东西。”
“又考差了,你怎么这么笨呢?”
“题目都很简单啊,怎么别人会做,就你不会呢?”
……
在父母一次次的责怪中,孩子的头越来越低,对自己越来越不自信,甚至有了自暴自弃的倾向。
从教多年,我自然带过不少成绩差的学生,其中绝大多数并不存在智商问题,却表现出明显的厌学倾向。
“反正我这么笨,再学习也没用的。”
“我知道自己是差生,所以我也不想学习了。”
“差生”的概念一般来自于父母,他们对于孩子“恨铁不成钢”,一旦发现孩子退步了就开始责怪,如果孩子总是考低分,他们就会骂孩子“笨”、“没用”。
给孩子贴上“笨蛋”标签的,是家长;首先放弃孩子的,也是家长。
孩子的心理承受能力很脆弱,一句话,有可能就影响了孩子的一生。
不要总是在言语上苛刻孩子,多一些关爱,多一些保护,孩子才愿意听你的话。
2
“上次你也考这么差!”
85%的孩子在面对父母的批评时,最害怕他们翻旧账。
一个很简单的例子:孩子不小心打碎了一只碗,妈妈先是责怪孩子没好好拿碗,然后说到孩子经常搞破坏,最后扯到孩子不听话不懂事上。
在妈妈长篇累赘的教训下,孩子越来越沉默,最后“哇”得一声哭了出来,逃进了房间。
“翻旧账”这种事情,想必家长没有少做。
尽管老师多次强调考试结束后,最重要的是分析试卷,可当家长看到孩子试卷上鲜红的“×”时总是火冒三丈,又开始了批评教育,从孩子学习不认真到不爱学习,没有上进心。
家长有没有发现,这种批评教育并不是帮助孩子解决问题,只是单纯发泄怒气呢?
每次父母开始翻旧账时,孩子就会很厌烦,躲避父母的眼神,不愿意承认错误,因为他们能够察觉父母的打击与否定,只能消极面对。
这种批评教育的方式严重伤害了孩子的心灵,在亲子之间留下难以弥合的距离。
批评教育是有必要的,但请各位家长谨记:务必就事论事。
单就一件事情进行教育,是最明智的行为,对于孩子来说也是最公平的。
3
“这就是你不好好学习的后果!”
如果家长把孩子没考好的原因单纯归结为不好好学习,那就陷入误区了。
考试没考好的原因有很多,可能因为基础不够扎实,可能因为学习方法没有用对,可能因为平时的作业练习不够,可能因为孩子身体不适或者怯场……总之,没考好的原因是复杂的,断不能一概而论。
家长直接将孩子考差的原因归结为不好好学习,会破坏亲子间的信任感。
孩子对于不信任自己的父母感到非常失望,尽管他努力了,却没拿到好的成绩,这其中必然有客观原因,可父母却不分青红皂白地责怪他,令孩子对父母失去信任,也对学习失去自信。
首先,家长一定要弄清楚孩子考差了的原因。
家长和孩子之间很容易产生误会,一旦这些误会成为彼此的芥蒂,会严重威胁彼此关系。
每个家长一定要公正对待孩子,不能存在偏见,也不该以过往经验直接判断孩子的行为。
学习再差的孩子也是有优点的,他们愿意努力,也愿意好好学习,但更希望得到父母的认可和鼓励。
4
“你看看xxx!这次考了满分!你呢!”
几乎所有人都在“别人家的孩子”的阴影下长大。小时候,父母总对我们说别人家的孩子有多优秀,如今我们为人父母了,也把这句口头禅挂在嘴边。
可只要回想当年的自己,就会知道这句话对孩子的伤害有多深。
在潜移默化的影响中,孩子会觉得自己确实不如人,家长最喜欢的不是自己,而是别人,于是,自卑与挫败的情绪不断滋长,成为孩子难以摆脱的心理阴影。
各位家长,你不可能因为自己曾经受过伤害,就把这份伤害强加到孩子身上吧?
事实上,家长的出发点是好的,无非是想给孩子树立好的榜样。但在批评声中树立起来的榜样不仅没有正面影响,甚至会成为孩子潜意识里的敌人。
孩子会想:因为他的存在,我才会挨了批评。是不是只有他变坏了,爸爸妈妈才会喜欢我。
这种批评教育方式非但达不到预期效果,甚至导致孩子变得心理阴暗。
教育孩子的基本手段,不是堵,而是疏。
失败后的孩子往往更需要肯定和鼓励。因此,家长要允许孩子犯错,更要给孩子自我成长的机会。
5
“你如果考一百分,我就给你买...”
“如果...就...”是许多家长在教育孩子过程中,经常使用的句式。
“你如果考一百分,我们就给你买新玩具。”
“如果你做完了家务,我就给你50块。”
“如果你愿意帮妈妈做这件事情,妈妈就答应你的要求。”
……
以金钱、物质、条件作为奖励的要求,往往被家长当做激励孩子的手段,在这些奖励的激励下,孩子表现得更加积极,顺利完成家长的要求,得到应得的奖励。
在这一过程中,孩子成长的决定权在父母手上,而非掌握在自己手上。
当家长以孩子的表现作为奖励条件时,其教育价值观已经发生严重偏离,很可能威胁了孩子的健康成长。
教育心理学专家认为,如果家长用奖励的方式鼓励孩子,就是间接地把奖励与孩子的行为连在一起。孩子只会因为奖励而学习、而完成任务,却不会出于自身的兴趣与追求。
这样一来,家长就是亲手扼杀了孩子的兴趣,也扼杀了他们本身的个人追求与话语权。
在长期的物质奖励中,孩子的自律性越来越差,他们不愿意主动完成某件事情,除非有足够的奖励与回报。
孩子的成长过程,何尝不是家长的成长过程呢?每一个家长都在摸着石头过河,都在摸索最适合孩子的教育方法,希望自己能教出优秀的孩子。
遇到问题不可怕,和孩子一起寻找解决问题的方法,对症下药,我们就能将问题逐个攻破。
在此过程中,请用你的耐心与细心去观察,去赞美孩子的努力,与孩子分享每一点的进步。
人生很长,只要有父母的细心呵护与耐心陪伴,孩子的每一天都在进步。