“老师，我是不是真的很笨？连妈妈都不想要我了！”
那是班里一个比较内向的女生，不爱说话，成绩也不是很好，但学习很用功。
我依稀记得那是期末考试后，开完家长会的第二天，孩子问了我这个问题。
女生的家长对孩子的期望很高，为她的学习投了很多钱，自然希望她能拿第一名。可孩子的成绩一直提不上去，家长着急了，可能一时口不择言说错了话。
我安慰了孩子，并且和她的家长进行了一番面谈。对于孩子来说，家长是他们最信任的人，如果被家长伤害了，幼小的心灵就会留下阴影。
在这里想跟各位家长说，即使孩子没考好，也不能对他们说这5句话，请您谨记！
1
“你怎么这么笨？”
这个女生觉得自己很笨，主要源于父母的评价。每次她把试卷带回家，总能听到父母对她说：
“笨蛋，没用的东西。”
“又考差了，你怎么这么笨呢？”
“题目都很简单啊，怎么别人会做，就你不会呢？”
……
在父母一次次的责怪中，孩子的头越来越低，对自己越来越不自信，甚至有了自暴自弃的倾向。
从教多年，我自然带过不少成绩差的学生，其中绝大多数并不存在智商问题，却表现出明显的厌学倾向。
“反正我这么笨，再学习也没用的。”
“我知道自己是差生，所以我也不想学习了。”
“差生”的概念一般来自于父母，他们对于孩子“恨铁不成钢”，一旦发现孩子退步了就开始责怪，如果孩子总是考低分，他们就会骂孩子“笨”、“没用”。
给孩子贴上“笨蛋”标签的，是家长；首先放弃孩子的，也是家长。
孩子的心理承受能力很脆弱，一句话，有可能就影响了孩子的一生。
不要总是在言语上苛刻孩子，多一些关爱，多一些保护，孩子才愿意听你的话。
2
“上次你也考这么差！”
85%的孩子在面对父母的批评时，最害怕他们翻旧账。
一个很简单的例子：孩子不小心打碎了一只碗，妈妈先是责怪孩子没好好拿碗，然后说到孩子经常搞破坏，最后扯到孩子不听话不懂事上。
在妈妈长篇累赘的教训下，孩子越来越沉默，最后“哇”得一声哭了出来，逃进了房间。
“翻旧账”这种事情，想必家长没有少做。
尽管老师多次强调考试结束后，最重要的是分析试卷，可当家长看到孩子试卷上鲜红的“×”时总是火冒三丈，又开始了批评教育，从孩子学习不认真到不爱学习，没有上进心。
家长有没有发现，这种批评教育并不是帮助孩子解决问题，只是单纯发泄怒气呢？
每次父母开始翻旧账时，孩子就会很厌烦，躲避父母的眼神，不愿意承认错误，因为他们能够察觉父母的打击与否定，只能消极面对。
这种批评教育的方式严重伤害了孩子的心灵，在亲子之间留下难以弥合的距离。
批评教育是有必要的，但请各位家长谨记：务必就事论事。
单就一件事情进行教育，是最明智的行为，对于孩子来说也是最公平的。
3
“这就是你不好好学习的后果！”
如果家长把孩子没考好的原因单纯归结为不好好学习，那就陷入误区了。
考试没考好的原因有很多，可能因为基础不够扎实，可能因为学习方法没有用对，可能因为平时的作业练习不够，可能因为孩子身体不适或者怯场……总之，没考好的原因是复杂的，断不能一概而论。
家长直接将孩子考差的原因归结为不好好学习，会破坏亲子间的信任感。
孩子对于不信任自己的父母感到非常失望，尽管他努力了，却没拿到好的成绩，这其中必然有客观原因，可父母却不分青红皂白地责怪他，令孩子对父母失去信任，也对学习失去自信。
首先，家长一定要弄清楚孩子考差了的原因。
家长和孩子之间很容易产生误会，一旦这些误会成为彼此的芥蒂，会严重威胁彼此关系。
每个家长一定要公正对待孩子，不能存在偏见，也不该以过往经验直接判断孩子的行为。
学习再差的孩子也是有优点的，他们愿意努力，也愿意好好学习，但更希望得到父母的认可和鼓励。
4
“你看看xxx！这次考了满分！你呢！”
几乎所有人都在“别人家的孩子”的阴影下长大。小时候，父母总对我们说别人家的孩子有多优秀，如今我们为人父母了，也把这句口头禅挂在嘴边。
可只要回想当年的自己，就会知道这句话对孩子的伤害有多深。
在潜移默化的影响中，孩子会觉得自己确实不如人，家长最喜欢的不是自己，而是别人，于是，自卑与挫败的情绪不断滋长，成为孩子难以摆脱的心理阴影。
各位家长，你不可能因为自己曾经受过伤害，就把这份伤害强加到孩子身上吧？
事实上，家长的出发点是好的，无非是想给孩子树立好的榜样。但在批评声中树立起来的榜样不仅没有正面影响，甚至会成为孩子潜意识里的敌人。
孩子会想：因为他的存在，我才会挨了批评。是不是只有他变坏了，爸爸妈妈才会喜欢我。
这种批评教育方式非但达不到预期效果，甚至导致孩子变得心理阴暗。
教育孩子的基本手段，不是堵，而是疏。
失败后的孩子往往更需要肯定和鼓励。因此，家长要允许孩子犯错，更要给孩子自我成长的机会。
5
“你如果考一百分，我就给你买...”
“如果...就...”是许多家长在教育孩子过程中，经常使用的句式。
“你如果考一百分，我们就给你买新玩具。”
“如果你做完了家务，我就给你50块。”
“如果你愿意帮妈妈做这件事情，妈妈就答应你的要求。”
……
以金钱、物质、条件作为奖励的要求，往往被家长当做激励孩子的手段，在这些奖励的激励下，孩子表现得更加积极，顺利完成家长的要求，得到应得的奖励。
在这一过程中，孩子成长的决定权在父母手上，而非掌握在自己手上。
当家长以孩子的表现作为奖励条件时，其教育价值观已经发生严重偏离，很可能威胁了孩子的健康成长。
教育心理学专家认为，如果家长用奖励的方式鼓励孩子，就是间接地把奖励与孩子的行为连在一起。孩子只会因为奖励而学习、而完成任务，却不会出于自身的兴趣与追求。
这样一来，家长就是亲手扼杀了孩子的兴趣，也扼杀了他们本身的个人追求与话语权。
在长期的物质奖励中，孩子的自律性越来越差，他们不愿意主动完成某件事情，除非有足够的奖励与回报。
孩子的成长过程，何尝不是家长的成长过程呢？每一个家长都在摸着石头过河，都在摸索最适合孩子的教育方法，希望自己能教出优秀的孩子。
遇到问题不可怕，和孩子一起寻找解决问题的方法，对症下药，我们就能将问题逐个攻破。
在此过程中，请用你的耐心与细心去观察，去赞美孩子的努力，与孩子分享每一点的进步。
人生很长，只要有父母的细心呵护与耐心陪伴，孩子的每一天都在进步。
