“阳光小屋”里诉说自己的小秘密，“成长屋”里进行团体辅导，“快乐大本营”里体验户外拓展的乐趣，“宣泄室”中尽情地释放自己的负能量……
在东莞校园，心理健康教育已经成为越来越多孩子们成长的温馨港湾。日前，第二批广东省中小学心理健康教育特色学校名单公布，道滘中心小学、长安镇实验小学、厚街湖景中学、常平振兴中学和东莞市纺织服装学校上榜。
那么，东莞的心理健康教育有什么特色，发展现状如何，还有哪些可以突破的空间呢？
A 心理课玩出新花样
“通过效率学习，我的注意力明显提高了。”
“负面情绪不一定是坏事，要学会正确的和它相处。”
在常平振兴中学心理团体活动室的留言墙上，孩子们在五颜六色的小纸条上写下了自己的课程收获。该校心理教师李淑瑜告诉记者，每周三的下午学校都会组织心理社团开展小团体心理辅导，让孩子们在轻松愉悦的环境中放松身心，解决心理难题。
“通过沟通交流，孩子们释放了负面情绪，找到了归属感和价值感。”李淑瑜说，“每个学期的第一节心理课我们都会向孩子们发放问卷，了解他们对心理健康方面的诉求，以便更好地安排课程。”
厚街湖景中学则将科普教育与德育教育、课堂教学与实践活动结合起来，心理健康教育与科普实践课堂正在发生奇妙的“化学反应”。“我们针对具有心理健康教育特色的综合实践活动，专门开发成校本课程，让孩子们的动手能力和创新思维得到提升，从而也提高了学困生的学习兴趣。”湖景中学校长江灿权说。
在今年举办的东莞国际马拉松上，中国航空模型特技飞行表演队为大赛带来了精彩的表演。其中一名队员林英树正是从湖景中学航模队走出去的。
“训练学生科技技能的同时，我们也注重心理干预，通过视觉化训练、模拟体验式训练、心理测试等，让学生在重压下依然能保持稳定的心理素质和较高的竞技水准，这也是我们在国家级省级的赛事中屡获佳绩的原因之一。”湖景中学专职心理教师何冬平说。
相对于义务教育阶段，东莞市服装纺织学校作为中职学校，在心理健康教育上则围绕着职业素养做深度文章。
该校校长江学斌说，学校将职场元素植入到课程中，教会他们职业规划、情绪管理、时间管理和人际交往的技巧，培养自信、健康、积极的生活与工作态度。
“学生毕业后进入企业非常受欢迎”，江学斌说，不少学生因初中成绩欠佳或家庭经济困难等原因而选择就读职业技术学校，刚入学时普遍存在自卑心理，但经过几年的学习，他们不仅找到了自身定位，也培养了责任感和担当精神，成为企业用人时的“香饽饽”。
B 看不见的心理教育润物无声
“东莞的心理健康教育始终坚持发展性心理健康教育与补救性心理健康教育相结合，以积极心理学为导向，同时强调在日常教学中的无痕渗透。”东莞市中小学心理健康教育指导中心教师黄凤平说，通过学科渗透和全员参与等方式，“看不见的心理健康教育”正无声地滋润着孩子们的心灵。
