(3)文学类文本阅读(以小说阅读为例)，要精读文本，仔细审题，找准方向，莫要答非所问;答题要分点，条理清晰;思考问题忌角度单一。小说阅读可有意识地从 人物塑造 情节结构 环境描写 主题 等角度思考循环回答问题。
(4)文言文阅读，强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采 意 评分与采 点 评分相结合的特点，有针对性地训练。努力让译文达到 信 和 达 这两个基本标准，并落实好省略、倒装、活用等知识点;注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。可精选几篇近年全国卷的文言文，将之准确地翻译成白话文，在此过程中培养保持文言语感。
(5)诗歌阅读，要准确解读文本，在了解 诗家语 多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：题目、作者、内容、注释、题干等等。诗歌的终极目标是 言志 ，重点掌握诗歌抒情的方式(直抒胸臆或间接抒情)，间接抒情的常用手法(借景抒情、托物言志、借典抒情等)和一般抒情的内容(如怀才不遇、壮志难酬、思乡怀亲、热爱自然等)。
二、紧扣高考作文的命题趋势。
近年来高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生 结合生活体验与思考 ，对相关事件 表明态度，阐述看法 。这体现了作文材料的时代性，就是作文材料取材于当下，特别是当下的热点、焦点素材。这是由高考作文的引领性、教育性决定的。了解时评文的写作模式即：引 提 议 联 结。 对于时事类材料作文，可以从四个方面审题立意：透过现象看本质，辩证角度析问题，明确主体作分析，联系现实求拓展。重视作文素材积累，要能记住素材内容及素材适用话题。努力按照 言之有据、言之有序、言之有理、言之有文 的标准来写作文，力求在发展等级方面写出亮点。要保证做到书写规范。
三、认清自己的薄弱点重点突破。
薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。这首先要求考生对自己的语文情况有清醒的认识。有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏等，只要方法得当，可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
四、64篇文言诗文精准背诵。
一方面确保 名句名篇默写 部分5分不失，另一方面，抓住零散时间，进一步夯实文言基础知识，始终保持对文言诗文该有的语感，对古诗文阅读部分会有不小的帮助。
五、坚持练习保持手感。
(1)客观题天天练。根据经验，复习到最后阶段，考生主观题差距并不会太大，客观题准确率的高低对语文成绩却有很大的影响。由于语文学科的特殊性，不少客观题除了需要基础知识的积累，还需要做题的感觉，所以在此阶段，客观题要天天练，保持好做题的感觉。
注意两点：不要盲目追求数量，尽量做近年的高考真题。
(2)专题强化不放松。所谓 专题强化 就是选好一本小专题资料，小专题天天练，重新熟悉每个小专题的核心内容和知识要点。
(3)综合训练贯穿始终。 精选一些试卷，如一些大市模考卷中的质量上乘的试卷进行综合训练，以便整体把握自己做题的情况，比如时间分配、做题顺序、答题规范等，训练自己的精准审题、精准作答的能力，并在不断的综合训练中进行合理调整，以求达到最佳状态。（合肥一中语文组 费瑞梅）
