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【社会问题的背景】
(1)武汉科技大学大二学生王世纪今年是在新校区过的暑假，因为位于武汉郊区黄家湖的大学城辽阔而美丽，他 不想回家了 。
早在，武汉市统计局的数据就显示：武汉大学生人数已突破100万，超过北京、上海，跃居全国第一。大学城建筑群也连绵不断，用辽阔来形容都感觉格局太小。 一所学校如果没有新校区的话，仿佛就是发展滞后的象征。每个校区的建设情况，多少关乎学校的名声，将来会影响院校的历史格局。 大学教师徐耕坦言。
两年后，教育部根据新形势做出新决策： 高等教育要切实把重点放在提高质量上， 相对稳定招生规模。
得益于美国著名教育家马丁 特罗博士提出的高等教育发展 精英 大众化 普及 三段式理论，上世纪末，扩大高校招生规模的重大决策，可谓人心所向，让许多面临高考的学生舒了一口气。
一场轰轰烈烈的高校地盘扩张运动，正是与扩招关联。仿佛一夜之间，几乎所有的大学都在扩建，其中河北廊坊东方大学城首期规划一万多亩，上海淞江大学城占地约8000亩;河南 郑州大学城 和湖北 黄家湖大学城 都是50平方公里;江苏南京仙林大学城面积47平方公里;广州大学城43.3平方公里 许多巨型大学，本科生人数动辄数万。 大学城把一部分学生孤立了，没有老师，没有师哥师姐，不能接触到丰富的社会。 尽管厦门大学漳州校区洋溢着现代气息，大学生钱小敏却觉得 不带劲儿 。一个外教也对她说，再也不想去 漳州监狱 。
这绝不是孤例。中国几乎所有大学城都是现代化的代名词，新学生的屯兵场。两年后，钱小敏搬到了学校本部，厦门大学老校区透着一种说不出的文化氛围和气场，她这才醒悟： 大学校园就应该是这样的。
(2)中国科技大学前校长朱清时院士是高校扩招的反对者之一。 大学精而不大，这是最基本的要求。我们教师队伍没有扩大，学生爆炸性增长，这就像盐巴放在水里一样被稀释了。加州理工学院现在的学生每年不超过2000人，原因就在于学校有一个规模效应，他们每个周末吃饭所有教师都在一起，开会所有教师都在一起，能够很好地交流，要是1000个教师就不行了。所以不是任何东西按比例放大都好。
然而， 你们看到受教育者对高等教育的需求，是多么旺盛吗?扩大高等教育规模，才能满足广大群众接受高等教育的需要! 江汉大学教师陈耿说， 只要这样一句话，就会让反对扩招者失去 群众基础 。
7月，中央教育科学研究所主办过一次 中国大学城建设问题 研讨会，当时就有这样的的结论：大学城解决了中国高校的燃眉之急，但发展大学城并不是都是由各大学主导的，而是由地方政府策动、房地产开发商以自己利益为出发点积极参与的结果。通俗的说法是：大学城是地方社会经济发展要求、商人的利益要求、银行的放贷要求和高校的发展要求混合推动的。
在武汉大学城周边，诸如 文脉深处，卧湖藏龙 、 十年一跃，岸泊八境 等等以毗邻学区为卖点的商业楼盘一幢幢拔地而起。
(3)与此同时，很多大学本身却负债累累，甚至引发诸多经济问题。
，吉林大学自曝难以应付每年多达1.5亿至1.7亿元的贷款利息，准备采取所谓的 土地置换 方式 卖地还债 ，被国土资源部叫停。8亿多元债务缠身的浙江大学城市学院今年被曝政府许可卖地还债，引发了广泛争议。《：中国社会形势分析与预测》社会蓝皮书称，我国高校向银行贷款总量约在1500亿至2000亿元之间。彼时是高校贷款高峰时期，许多大学存在假想资金循环过程：多贷款-多增校区-多招生-多收费-多还贷，使得高校把入驻大学城后的问题简单化了。一位不愿透露姓名的专家说， 政府允许高校花未来钱，而且实行政府贴息政策，成为高校贷款的强有力后盾。
如今，有人这样调侃： 大学，就是大概学学。
