阅读下面的材料，根据要求作文。
某记者采访陕北的一个放羊娃：“你为什么放羊？” “为了赚钱。”“赚钱干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”对此，你有何感想？
我们的人生之路：上学→工作→成家→生子→上学。这同放羊娃有何区别？我们该怎么做？请以“人生之路”为话题，写一篇文章。
要求：(1)立意自定； (2)文体自选； (3)题目自拟； (4)不少于800字。
[乙平点评]
精彩在于拼搏
丑小鸭 发表时间：03月22日00时24分
鹰击长空，是因为它觉得理想比生命更重要。在漫漫的人生道路上，不能总是循循序序[“循循序序”生造词语，改成“机械、麻木”]的反复来回，这样安于现状的人，机遇永远都不回（会）靠近他，而生命也就失去了它本应有的色彩，（、）趣味，简（换）言之就是虚度光阴。
都说人生犹如一场戏，而精彩就在于如何去拼搏。有一则这样的消息：某记者采访陕北山区的一名牧羊童，问：“你牧养做啥？”牧羊童答：“娶老婆”。记者又问：“娶老婆做啥？”答：“生娃”。“生娃做啥？”“牧羊”。这样一则小小的消息，却讲叙（描述）了牧羊童的认识[“的认识”改成“所认识的人生”]之路：牧羊——娶老婆——生娃——牧羊。这样反反复复的人生，又有何味道？而我们亦是如此：上学——工作——成家——上学。人生的道路，就这样匆匆地安排着，行吗……所以，我们要懂得去拼搏，拼搏才能获得辉煌的业绩，在人生故事中留下光辉的一页……
例如：汉朝的司马迁继承父业，力（立）志著述史书，不料正在他着于编写《史记》是（时）祸从天降，遭“李陵之祸”的株连，被迫辍笔，但他矢志不逾（渝），忍辱负重，身受腐刑，幽思发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨著——《史记》。
再者，居里夫人研究铀的放射性，是在一间借来的破旧的贮藏室。这间房子阴冷、肮脏、潮湿。潮湿和低温使敏感的仪器失灵，对人的身体也有很大的损害。居里夫人在1899年2月6日的工作日记上记下了室温：摄氏六度，在旁边打了十个感叹号，以表示征服任何困难的决心！
我们要自己选择生活，而不是让生活决定我们的命运，（。）漫漫长路，我们需要生活过得充实而有意义，所以我们要懂得立志，懂得奋斗，[删去“懂得奋斗”，以免与下文“懂得拼搏”重复。]懂得奉献，更重要的是懂得拼搏，不要乏味地跟从老一代的命运安排[此句改成：不要一味听从命运的安排]，要懂得（在）自己的人生道路上创造奇迹。
人生短暂，路途坎坷，付出拼搏，[加上“走出怪圈，”]挨（迎）来辉煌！（删去“！”，加上“——这便是”）精彩的一生！
丑小鸭：
你好！
你认为要摆脱“牧羊童”式的人生怪圈，不能安于现状，而必须懂得拼搏。这无疑是正确的。你的作文在论述时基本上能够围绕这一点展开。那么，问题出在哪儿呢？就出在例证上——这与我所看到的几个网友的作文差不多。因为有典型性，所以不妨多说几句。
我们知道，论据是为论点服务的；我们还知道，同样的材料由于利用的角度不同，可以成为不同论点的论据。但它要求我们在引用的时候，要根据不同的服务对象作不同的陈述和阐发，使材料与观点统一。可许多同学并非如此，当他认为这个材料可以作为论据时，就不假思索直接搬用，而没有根据论证的需要进行处理，于是论据与论点脱钩，失去了应有的说服力。
就拿你在文中用到的司马迁的例子来说吧。此例就广义的“拼搏”而言可用，但要用在这篇文章里，就需要作些阐发，使之为论点服务。比如加上：如果司马迁安于“牧羊童”式的人生之路，在遭受宫刑之后，不再奋发拼搏，发愤著述，那还会有灿烂的人生之路而名垂青史吗？当然，有的材料在引用时还必须改变行文的角度，突出论证需要的部分，弱化或删除与论点不吻合的东西，在不扭曲事实的前提下作必要的加工。遗憾的是，我们当中许多人并没有这样做，论据难以效力话题自在情理之中。——这种情况属于能用而没能用好。
还有一种情况是不能用而用之。也许是因为作者的写作内存不够随便凑，也许是认识失误不知其不可用而用之，导致论据不能为论点服务。你文中居里夫人的例子，孤立地看与拼搏有关，但放在“人生之路”的话题里其实不能用，可你用了，这一段文字游离话题是必然的。
最后我再强调一下，写作议论文进行事例论证的时候，一定要根据话题选例，按照需要剪裁，并作必要的阐发，使论据为论点服务。
好了，说多了，但愿能给你和网友们的议论文写作带来一些帮助。
乙平3、21
