一、什么是通识教育？
通识教育在过去属于精英和贵族教育。它最早可追溯到古希腊时期，在中国古代可追溯至周朝时期的贵族教育体系。
当时希腊的教育推行“自由七艺”，是区别于“专业性”和“技术性”的学科。“自由七艺”包含的学科有：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。目的在于希望培养通晓各类学科知识，真正全身心发展的学生。
近现代[通识教育]，则是在19世纪末和20世纪初针对现代大学越来越专业化的教育在继承西方古典传统博雅教育的基础上，由耶鲁大学、哥伦比亚大学、哈佛大学等提出并倡导的。广泛运用应用于欧美大学中，旨在培养具有全球视野的优秀人才。
1945年，哈佛大学校长的柯南特组织多位知名教授和著名人士于撰写了《自由社会中的通才教育》，这就是通识教育领域著名的“哈佛红皮书”，也是通识教育领域的纲领性文件。此报告认为通识教育所要解决的是把学生培养成什么人的问题，而专业教育解决的则是职业技能的问题。
《自由社会中的通才教育》发表之后，成为美国“通识教育运动”兴起标志之一。
21世纪以来，美国教育开始崇尚通识教育。它的目的是让孩子在走进大学之前，通晓各种基本知识类型，为今后的专业选择与深造指明方向。
这种教育不主张功利主义；相反，它致力于培养学生的科学精神、科学思想。目前美国K12教育，都是围绕通识教育进行课程设置和能力培养的。
哈佛大学通识教育体系]的培养目标：
1）明智思考的能力；2）沟通思想的能力；3）明确判断的能力；4）识别价值的能力；
美国教育家赫钦斯（RobertMaynardHutchins,1899-1977）认为知识本身不是互相割裂的，因为知识所反映的真实世界是完整的。要让学生受到文科（Liberal Arts）和经典名著(Great Books)的教育。要学习英语（指受教育者的母语）、其他语言、历史、数学、自然科学、艺术和哲学。他还说，社会科学家如果很少或没有逻辑学、数学和物理学所要求的精确思维训练，他们的作品就会混乱不堪。
二、识教育能给孩子带来哪些好处？
（1）[通识教育]补充学科教育:
——通识教育可以慢慢地帮助孩子搭建一个完整全面的知识体系，帮助孩子了解各类学科并应用学习过的知识；因为在学校里，孩子们只学课本。到了高年级发现知识底蕴不足，学习动力和后劲不足，越学越费劲；
[通识教育]能激发好奇心，扩大孩子课外知识面、丰富知识底蕴、提高学习兴趣、锻炼思维能力和理解能力，再学习课本知识也就越学越轻松。
（2）[通识教育]让孩子更为豁达：
通识教育还可以帮助孩子打通各学科的壁垒，打开孩子的眼界，帮助孩子更快的成长；学校里教知识只重视做题，不重视更广泛的文化与社会，学生与真实世界沟通能力差；
[通识教育]讲述更广阔的宇宙人生，让孩子理解古今中外、世界各国，因此心胸更开阔，更懂得换位思考与不同人交流；在遇到问题的时候可以积极主动的去思考去解决，构建自己的三观。
（3）[通识教育]让孩子更会解决问题：
在学校，知识往往直接灌输，孩子容易变为只掌握几门“技术”而缺乏灵魂的机器，缺乏自己探索的机会，未来面对未知世界，缺少灵活的思维与应变能力。
[通识教育]真正培养全身心发展的孩子、重视启发思考。从真实问题出发，帮助孩子熟悉独立解决问题的思维逻辑，培养独立思考与面对真实生活的能力。
所以，建议我们的孩子从小多读书、读杂书，对学习[通识教育]很有帮助，而且对孩子未来的人生能起到重要的作用。
