来源：河北冀州中学 作者：贾景宁郑州智学 作者：李光亮
高考全国Ⅰ卷物理卷分析
随着高考如火如荼地顺利完成，考生中有人欢喜有人忧，不过他们已退出高考了，下一步即将迈入大学，恭喜他们即将开启新的生活。但对我们即将升入高三的学生来说，高考的帷幕即将拉开。那刚过去的高考试题就成了我们学生下一步研究的重点。
01
一、深入解读高考真题，下面是对高考卷全国一卷的考点分析：
综合看来，试卷难度较有所下降，重视基础知识的考查和应用，动力学45分，电磁学44分，近代物理6分，选修15分，动力学与电磁学如往年一样平分秋色，选修3——3第一个题沿用了去年填空代替6选3的形式。试卷突出了力、电、磁等主干知识， 体现了考查学生物理思维能力、分析问题的能力、推理判断的能力为主的命题思路。
高考一卷采纳了一些常见题，在考查基础知识基本概念的同时，也考查了学生灵活应用的能力，考查的图像的处理能力，物理建模的能力，物理方法的应用，实验原理和误差分析及处理数据的能力，数学工具的应用。试题科学、灵活、无偏题怪题，学生做起来基本不会出现卡壳的现象，也不会出现审题就审不清的重大失误。所以说给了考生极大的信心，也为以后学生选修物理给了莫大的鼓励。
另外，本次高考物理卷许多试题素材来源于教材，如：
全国I卷第14题安全气囊的作用、全国II卷第19题特高压输电等试题都改编自教材中例题或习题的内容，突出考查学生对重要物理概念和规律的理解。
（高考1卷14）行驶中的汽车如果发生剧烈碰撞，车内的安全气囊会被弹出并瞬间充满气体。若碰撞后汽车的速度在很短时间内减小为零，关于安全气囊在此过程中的作用，下列说法正确的是A. 增加了司机单位面积的受力大小B. 减少了碰撞前后司机动量的变化量C. 将司机的动能全部转换成汽车的动能D. 延长了司机的受力时间并增大了司机的受力面积
今年高考物理在计算题中继续突出对主干内容的考查。比如：
全国I卷第25题考查学生对动量定理的灵活运用，要求学生将动量的变化问题转化为冲量问题，对学生物理思维的深刻性要求较高。
（高考1卷25）.在一柱形区域内有匀强电场，柱的横截面积是以O为圆心，半径为R的圆，AB为圆的直径，如图所示。质量为m，电荷量为q（q>0）的带电粒子在纸面内自A点先后以不同的速度进入电场，速度方向与电场的方向垂直。已知刚进入电场时速度为零的粒子，自圆周上的C点以速率v0穿出电场，AC与AB的夹角θ=60°。（3）为使粒子穿过电场前后动量变化量的大小为mv0，该粒子进入电场时的速度应为多大？
高考物理增加紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等方面的实际情境，强调情境与考查内容的有机融合，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决实际物理问题的能力，引导学生学以致用，激发学生学习物理的兴趣。如：
全国I卷第24题以我国自主研制的运-20重型运输机为情境，考查学生运用新信息和匀变速直线运动规律解决实际问题的能力；
全国III卷第16题以我国“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆为背景，考查学生对万有引力定律解决的简单应用。
（高考1卷24）我国自主研制了运-20重型运输机。飞机获得的升力大小F可用描写，k为系数；v是飞机在平直跑道上的滑行速度，F与飞机所受重力相等时的v称为飞机的起飞离地速度，已知飞机质量为时，起飞离地速度为66 m/s；装载货物后质量为，装载货物前后起飞离地时的k值可视为不变。（1）求飞机装载货物后的起飞离地速度；（2）若该飞机装载货物后，从静止开始匀加速滑行1 521 m起飞离地，求飞机在滑行过程中加速度的大小和所用的时间。
结合物理学科特点，今年高考物理试题还加强了学生对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等方面能力的考查，突出有利于学生终身发展的关键能力的培养，着力提升学生物理学科素养。
教育部考试中心命题专家举例，全国I卷第20题呈现物块的重力势能和动能随下滑距离的关系，要求学生能够从图像中提取信息，分析物块下滑物理过程中的能量变化，对学生的信息整理能力要求较高。
（高考1卷20）一物块在高3.0 m、长5.0 m的斜面顶端从静止开始沿斜面下滑，其重力势能和动能随下滑距离s的变化如图中直线Ⅰ、Ⅱ所示，重力加速度取10 m/s2。则A. 物块下滑过程中机械能不守恒B. 物块与斜面间的动摩擦因数为0.5C. 物块下滑时加速度的大小为6.0 m/s2D. 当物块下滑2.0 m时机械能损失了12 J
02
研究过去是为了更好的明天，我们全力以赴备考。综合这份试卷的特点，对我们以后的教学，特别是一轮复习指明了方向。
1.夯实基础为主，重视课本。
课本基本原理和概念要深刻理解，熟练推理，课本中的图像要重视和掌握，课本中的思考与讨论、实验要逐一做好做细，科学漫步要让学生阅读并对（其现象中蕴含的物理规律进行解释。课后题必须让所有学生全部掌握。
2.注重基础题的一题多解。
一题多解能开阔学生的思路，能使学生对物理方法的应用更加灵活，对掌握物理规律做到更全面。全国一卷18题可以用缩放圆，也可以不看圆心角而看圆周角，引切线，这个方法更简单，考场上时间和效率就是拿分的武器，一个好的解题方法对全局都能起到至关重要的作用。
3.突出图像的重要性，考查信息加工能力。
高考一卷中17、20、22、33（1）四处用到了图像，占24分，其中实验22题也要从图像中获得信息选取电流表的内外接，33（1）考查课本中的两个易混图像，可见图像的重要性。图像较公式在突出物理规律上更形象直观，展现的信息更容易被人忽视某一方面，从而错过一些信息。同时图像也是解决问题的一个强有力的工具。在解决物理问题时经常用到数学上的图像。
4.对学生的薄弱点易混点多进行专项集中训练，难度由易到难，层层递进，达到熟练掌握的目的。
不同程度的学生做到不同难度，但是每个人都能最大限度的提高。可以大胆的摒弃偏题怪题，摒弃故意为难学生的思想。全国卷18题就属于电磁感应中的双棒模型，如果学生熟知这个模型特点，考场上就能迅速得出答案。
5.综合题中考查基本物理模型和物理规律。
审题后能迅速准确建立物理模型。比如25题在电场中考查动能定理、类平抛、运动的分解思想。综合题基本都在电磁学，在电磁学中考查动力学。对必修1必修2的掌握要牢固，复习要细致深入，打下坚实的基础，在3-1、3-2、3-5中的综合题用到必修1、2的物理规律才能融会贯通。
6.多做真题，提高实战经验
只有对高考真题多加练习，对常考的物理规律和物理方法仔细揣摩体会，查漏补缺，才能达到掌握重要考点的目的。另外反馈到日常的学习，才能更加有的放矢，把握住重点和大方向。再者多做真题可以把握命题思路，洞悉他们经常设置的陷阱，能读懂出题人对提分绝对立竿见影。
7.规范解答。不管题难或易，规范解答对提高二卷分数至关重要。
解答计算题，先设物理量（要列原始公式，公式中不能带入数据），再列方程，最后得结果，简洁有效。不要啰里啰嗦，乱写，卷面很满，找不到得分点。总之，只要原理在手，就能应对所有。
声明 本文由高中生学习综合整理自河北冀州中学 作者：贾景宁；郑州智学 作者：李光亮！版权归相关权利人所有，转载请注明出处。
